【正文】 進(jìn)行恰當(dāng)取舍。9．閱讀下面材料，完成后面小題。 材料一：守時的末班車陳翔 那天晚上十一點二十分，我從朋友的酒吧跑出來，趕上了最后一趟十一點三十分的末班車。我上去時，車已經(jīng)擠滿了人，我好不容易才擠上，在門邊站穩(wěn)了腳。司機是個看上去很和藹的老人，他很友好地問我站好了沒？我點頭說好了，然后他關(guān)上了車門。 我以為這是要走了，但老人卻沒有發(fā)動汽車。微笑著凝望車外沒有趕上車的人，手?jǐn)[著，示意坐不下了。有人敲打著車門的時候，他就大聲告訴他們：“坐不下了，打的去吧?！?車外還有人有些不甘，罵罵咧咧地敲著車門，一副惱火的樣子。但老人卻始終微笑著擺著手。而坐著車內(nèi)的人也開始有些騷動了，叫嚷著要他開車，他就舉起手，說：“到時間就開！” “反正已經(jīng)坐滿了，你還不開車干什么……”車上的人開始有些不滿，紛紛指責(zé)他，但老人顯然沒有當(dāng)回事情，自己看著手表不吭聲了。 直到時間到了十一點三十分，他準(zhǔn)時發(fā)動了車子，這時車內(nèi)的吵鬧聲才停了下來。只是有個打電話的人，還在電話里嘟囔著對老人的不滿。 車行了一路，人們慢慢地下車了，我的住處在終點站，于是一直安穩(wěn)地坐著。 到最后一站的時候，車上只剩下了我一個顧客，我開始和他攀談起來。我問他：“你們公司對你們的時間安排要求很嚴(yán)格嗎？每次發(fā)車都要準(zhǔn)時嗎？” 老人笑了，反問道：“哪有這么嚴(yán)格哦！每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時呢？”“那剛才坐滿了人，你怎么還不走？” “這你可能不知道了，因為這是末班啊！提前走了的話，那些準(zhǔn)時來等車的人會以為我們遲到了，有的人可能就會一直等下去。這么涼的天，這樣等下去多不好??！所以我們必須等時間到了再走，哪怕讓他們看到一輛載滿了人的末班車死了心也好啊，起碼他們可以早點安全回家?！?我頓然猛醒，心中升起一股暖流！原來老人背負(fù)著車外車內(nèi)的人的誤解和責(zé)罵，只為了給準(zhǔn)時來坐車的人一個失望的答案，同時也是讓更多的人順利回家！到站的時候，我起身下車。走到車門的時候，我回頭對他真摯地說出了一句：“謝謝。”秋日的夜風(fēng)已經(jīng)有些寒冷，但是我的心卻暖意通融。材料二： 人生充滿了不如意，我們習(xí)慣了抱怨。在抱怨中，對自己的幸福視而不見，一味地放大缺憾，于是我們變得痛苦而彷徨。 也許，改變我們心態(tài)的只是一件小事。 他是來城市打工的農(nóng)村青年，裝塑鋼窗戶。那天他一直在我們家悶頭干活，黃昏將近，我們留他吃飯，飯桌上他很拘謹(jǐn)，婆婆熱情地招呼他，公公則與他扯家常。原來，他考上了大學(xué)，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點高中，因為家里太窮，他只好放棄了學(xué)業(yè)外出打工。婆婆翻揀出舊衣物，裝了半袋子送給他，他漲紅了臉，推辭了好久才收下。 半年后的一天，有人敲門。一個背著口袋的青年站在門口。他說：“是我啊，給你家裝窗戶的。麥?zhǔn)樟耍胰讼氡硎靖兄x，卻找不出合適的辦法。商量了好久，最后娘說，把家里新打的糧食揀好的帶上點，讓你們嘗嘗鮮?！蹦强诖锸切率盏男∶?、黃豆、綠豆，還有新玉米面。 他放下東西走了，全家人卻感慨不已。真不知道，在城市里輾轉(zhuǎn)打工的他事隔半年后如何準(zhǔn)確的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇氣敲門。我所知道的是，我也曾接受過比他更大的幫助，可沒有像他這樣執(zhí)著地心存感激。 那個害羞青年告別時，滿足和幸福洋溢在臉上，我相信這一切源于他溫暖的心態(tài)。（1）材料一的標(biāo)題改為《守時的老人》可以嗎？談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞? （2）說說材料二中劃橫線的句子蘊含的情感。 （3）找出材料一中作者設(shè)置的懸念，并結(jié)合文章內(nèi)容，說說其表達(dá)效果。 （4）兩篇文章都寫到了溫暖的心態(tài)，什么樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”呢？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】 （1）標(biāo)題改為《守時的老人》不合適，原文中老人笑著說“每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時呢？”老人是在末班車的時刻守時，突出她會深夜準(zhǔn)備乘車人的關(guān)心，改后就強調(diào)老人一直守時，和原文不一致，還是原題目好。（2）這句話中既有我對害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽之情，也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚。（3）材料一中作者設(shè)置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴(yán)格的規(guī)定，老人為何堅持準(zhǔn)時發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德。（4）能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣，對幫助過別人，幫助過自己的人真誠地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”。 【解析】【分析】（1）題干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容和文章中心回答。“守時的末班車”強調(diào)了老人守時與對乘車人關(guān)心。而改后則只強調(diào)一點，失之偏頗。 （2）本題所畫線的句子中出現(xiàn)了“我”與青年在接受幫助和感恩兩個方面的不同之處，通過對比表達(dá)了“我”內(nèi)心的情感。 （3）題干中要求學(xué)生先找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。在答表達(dá)效果時，要體會對人物形象或中心的意義。如老人堅持準(zhǔn)時發(fā)車的情節(jié)就為下文造成了懸念，起到了推動故事情節(jié)的發(fā)展和引人入勝的作用。 （4）題干中要求結(jié)合文章內(nèi)容說出自己的理解，因此學(xué)生在作答“溫暖的心態(tài)”時應(yīng)包含主題概括、文章內(nèi)容和自己的理解三個部分。 故答案為：⑴標(biāo)題改為《守時的老人》不合適，原文中老人笑著說“每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時呢？”老人是在末班車的時刻守時，突出她會深夜準(zhǔn)備乘車人的關(guān)心，改后就強調(diào)老人一直守時，和原文不一致，還是原題目好； ⑵這句話中既有我對害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽之情，也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚； ⑶材料一中作者設(shè)置的懸念是：車坐滿了人，乘客催促，公司沒有很嚴(yán)格的規(guī)定，老人為何堅持準(zhǔn)時發(fā)車？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德； ⑷能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣，對幫助過別人，幫助過自己的人真誠地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”。 【點評】⑴本題考查標(biāo)題的作用。題干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容回答； ⑵本題考查對重點語句的理解。一般情況下，理解重點語句需要從分析句子在文中的位置入手，分析句子中的重要詞語和修飾成分，進(jìn)而理解這個句子的表達(dá)的意圖和思想感情； ⑶本題考查設(shè)置懸念的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握設(shè)置懸念的一般作用，然后從文中找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。 ⑷本題考查對文章主題的概括。通過品味語句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點，可以幫助我們把握作者的感情傾向和文章的中心主題。10．閱讀下文，回答問題。 特殊考察徐嘉青 ①劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的，至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑玩。 ②這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。 ③過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負(fù)責(zé)捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進(jìn)行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。 ④當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行?！睂Ψ叫α耍f了聲：“那行”，就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個休息日，劉林正在家里干點雜話，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就型到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。 ⑤撂下電話，劉林連手都沒順得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去，劉林剛打開校門，一輛車“哎呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去，一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里，其中有個戴者眼鏡的中年男子，詳細(xì)地同了學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答，最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。 ⑥坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子插下車窗，問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴(yán)，“能，絕對能”。中年男子看向劉林。微微一笑 ， 說：“好的，最終結(jié)果我們會再與你聯(lián)系的。”又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學(xué)校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可擁贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 ⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈器材的中年男子，對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。 ⑧第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個查球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾?！?⑨劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了？”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球?！眲⒘终f：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢。”中年男子回言“哈哈”一筆，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就要上車。 ⑩劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得給我說清楚！”中年猛然被拉了個趔趄，轉(zhuǎn)過身來后十分不悅的說：“之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材，我們先捐贈的籃球就是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格，我絕無二話?！??中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點了點頭。劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育?！敝宦牭浇淌依镯懫鹆藷崃业臍g呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。 ?到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！”只見前排的十幾個學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來，原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。 ?在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。 ?這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來?！??聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學(xué)校送來更多的器材！”（選自《故事會》，2018年3月）（1）小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報名接受捐贈①________捐贈的儀式很隆重②________籃球使用一段時間③________④________中年男子深受感動，爭取為學(xué)校送來更多器材（2）文中的劉林是一個怎樣的人？請結(jié)合文本分析。 （3）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中“笑”的不同含義。 ①中年男子看著劉林，微微一笑。②中年男子聞言“哈哈”一笑。（4）文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。 【答案】 （1）劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學(xué)校受捐資格（2）①誠信。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布包起來拍可以看出。②心系學(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任?！爱?dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。’”可以看出。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。④聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。（3）①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。（4）“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。 思考：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。【解析】【分析】（1）從前往后梳