【正文】 ）此題主要考查學(xué)生給短文劃分段落的能力。 （3）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。 （4）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 （5）本題考查文章的寫作手法。9．課外閱讀 小黃牛找食吃 小黃牛一天天長(zhǎng)大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過日子，應(yīng)該自己生活了?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開始自己過日子了。一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。 小黃牛拖著癟（biē）癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？ 小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。 傍晚的時(shí)候 小黃?；氐郊依?告訴媽媽哪種綠葉能吃 哪種綠葉不能吃的理由 牛媽媽聽了 高興得眉開眼笑 一個(gè)勁地夸它 真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子 小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng) 高興極了 （1）給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。 第一段：________第二段：________第三段：________（3）寫出文中的兩個(gè)比喻句。 （4）舉例說明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的語言敘述。 【答案】 （1）， ， ， 。 ， ， ：“?！保??。?）小黃牛長(zhǎng)大了，牛媽媽讓小黃牛自己獨(dú)立生活。；小黃牛盡管又餓又渴，也不啃吃向日葵葉子和老榆樹的皮，終于在草原找到了青草。；回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的孩子。（3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。（4）小黃牛又餓又渴，但它不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，不吃老榆樹的皮，它決心找到自己能吃的青草。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。 （3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。 故答案為：（1）， ， ， 。 ， ， ：“?！?， ！ （2）小黃牛長(zhǎng)大了，牛媽媽讓小黃牛自己獨(dú)立生活。 小黃牛盡管又餓又渴，也不啃吃向日葵葉子和老榆樹的皮，終于在草原找到了青草。 回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的孩子。 （3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。 （4）小黃牛又餓又渴，但它不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，不吃老榆樹的皮，它決心找到自己能吃的青草。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （2）此題主要考查給短文劃分段落及概括段意的能力。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10．閱讀并解決問題。 硅藻泥說明書 小明家剛買了新房，準(zhǔn)備裝修，媽媽去買油漆時(shí)，銷售員向她推薦用硅藻泥代替油漆。請(qǐng)你幫她看看說明吧！ [產(chǎn)品成分]硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土則是由硅藻演變而來的。硅藻是一種生活在海洋、湖泊中的單細(xì)胞的水生植物（藻類）。硅藻生命周期結(jié)束后，沉積到水底，經(jīng)過億萬年變化形成了硅藻礦物。其主要成分為蛋白石，質(zhì)地輕軟、納米級(jí)多孔，孔隙率達(dá)90%以上，為活性炭的5000倍?！澳唷笔枪柙迥嗟耐庥^特征，加水?dāng)嚢韬鬄槟酄?，具有良好的可塑性，同時(shí)硅藻泥還具有泥巴的天然屬性。[ ]作為室內(nèi)裝修材料，硅藻泥具有（ ）環(huán)保、（ ）降噪、（ ）甲醛、（ ）阻燃等特性。[ ]①施工過程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽光直曬，一般以自然干燥為宜。②本品屬水溶性飾面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。③天然原材料物理性狀包括其顏色存在一定差別是正?，F(xiàn)象，不影響產(chǎn)品質(zhì)量。④硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境施工。硅藻泥切勿食用，避免進(jìn)入眼睛。（1）請(qǐng)把以下四個(gè)詞語填入第二個(gè)語段的相應(yīng)括號(hào)里。 吸音 天然 防火 凈化（2）根據(jù)該說明書判斷。用“正確”“錯(cuò)誤”表示。 ①小明媽媽應(yīng)該立即買來施工，因?yàn)樘炖?，干燥。②硅藻泥本身具有黏性，不需要加入膠水等化學(xué)劑。③硅藻泥完工后，不要急著入住，等它自然晾干。（3）本說明書從產(chǎn)品成分、________、________三方面介紹該硅藻泥的。 （4）“施工過程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽光直曬，一般以自然干燥為宜。”這里面的“盡量”“一般”兩個(gè)詞可以去掉嗎？為什么？ （5）傳統(tǒng)的油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代，給硅藻泥寫句廣告詞。 【答案】 （1）天然；吸音；凈化；防火（2）錯(cuò)誤；正確；正確（3）產(chǎn)品功能；注意事項(xiàng)（4）不能?！氨M量”有盡力的意思，如果去掉，意思就成了不可以強(qiáng)風(fēng)直吹及陽光直曬，與實(shí)際不符；“一般”表頻率，若去掉原意就發(fā)生了改變，與實(shí)際不符。因此兩個(gè)詞都不能去掉。（5）泥巴外觀藏著一顆柔軟的心，硅藻泥，守護(hù)你的家。 【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（4）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。（5）此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫廣告，考生答題時(shí)首先要了解廣告的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。故答案為：（1）天然；吸音；凈化；防火 ；（2）錯(cuò)誤；正確；正確 ；（3）產(chǎn)品功能、注意事項(xiàng)； （4）不能。“盡量”有盡力的意思，如果去掉，意思就成了不可以強(qiáng)風(fēng)直吹及陽光直曬，與實(shí)際不符；“一般”表頻率，若去掉原意就發(fā)生了改變，與實(shí)際不符。因此兩個(gè)詞都不能去掉。 （5）泥巴外觀藏著一顆柔軟的心，硅藻泥，守護(hù)你的家?！军c(diǎn)評(píng)】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查對(duì)有無此詞語的辨析能力。（5）設(shè)計(jì)廣告要簡(jiǎn)練，緊扣宣傳主題。