【正文】 小黃牛雖餓了但不吃農(nóng)民伯伯的莊稼，不啃樹皮，只吃青草；小黃牛懂事了，牛媽媽很高興。（3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。茂盛的老榆樹像一把大綠傘。（4）小牛替別人著想。 【解析】【分析】本題是閱讀理解。（1）根據(jù)語境填寫正確的標點符號。（2）通讀全文，理解文章意思，再給文章分段。（3）從文中找出比喻句。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。（4）根據(jù)文章內(nèi)容解答?！军c評】此類題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進行分析。找出解答題目的關(guān)鍵詞語、句子或段落作出相關(guān)思路指導(dǎo)。9．閱讀短文，回答問題。撒尿的孩子 在一本新到的《小螺號》上，我看到一張有趣的照片。照片上是一個小男孩。他卷頭發(fā)，翹鼻子，大眼睛，一臉調(diào)皮相。這是一座塑像，媽媽說是青銅鑄造成的。這小男孩渾身光溜溜的，連條游泳褲都不穿，正在撒尿。剛一看到，我都替他害臊呢！可聽了他的故事后，我立即非常尊敬他了。 媽媽說，他叫于廉，是比利時人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起來小便，忽然他看見侵略軍正在點導(dǎo)火索。導(dǎo)火索點著了，火苗索索地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么辦？小于廉急中生智，對準導(dǎo)火索撒尿！導(dǎo)火索的火苗被尿澆滅了。就在這時，侵略軍發(fā)現(xiàn)了于廉，把他殺害了。 為了______這位小英雄，比利時人民請雕塑大師為他鑄造了一個銅像，______在比利時的首都布魯塞爾城中。 媽媽說，于廉站在那兒已經(jīng)有300多年了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他受凍，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有：有國王的王服，有禁衛(wèi)軍的禮服，有工人勞動時穿的工作服，還有我們中國人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還要送給他。 （1）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。思念紀念挺立屹立為了________這位小英雄，比利時人民請雕塑大師為他鑄造了一個銅像，________在比利時的首都布魯塞爾城中。 （2）根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。________ （3）認真朗讀第二自然段，你讀懂了什么？ （4）人們知道于廉不需要衣服卻還要送給他，是因為什么？ 【答案】（1）紀念；屹立（2）急中生智（3）小于廉用自己的尿澆滅了導(dǎo)火索的火苗，救了全市的人，他自己卻被侵略者殺害了。（4）因為人們被勇敢的于廉感動了，被于廉的智慧打動了，被于廉那種強烈的愛國心打動了，所以明知道于廉不需要衣服，卻還是要送給他。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。思念主要指意識主體對人或物的想念就叫做思念。紀念用事物或行動對人或事表示懷念。屹立：重點在穩(wěn)固，原指山穩(wěn)固而高高地獨立著，后來指人或物像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。帶有明顯的褒揚、贊許的感情色彩，它可以用于事物，包括具體事物和抽象事物，也可以用于人。挺立：著重于直立而不彎曲， “挺”的意思是硬而直。此外，還可以喻堅強 不屈服。中性詞，但常用來表示褒揚的意思，可用于事物，一般是具體事物，也可用于人。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。——急中生智（3）概括段意可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）考查對課文內(nèi)容的理解，人們被勇敢的于廉感動了，被于廉的智慧打動了，被于廉那種強烈的愛國心打動了，所以明知道于廉不需要衣服，卻還是要送給他?！军c評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查概括段意的能力。（4）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。10．閱讀文章，回答問題。 雨花石1946年夏天，天快亮了，一輛汽車在雨花臺的一個荒崗上停了下來。從車上推下來一個被綁著的人。這人渾身是血，但臉上的神色依然是那樣的堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出來一個十來歲的小男孩。這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，就一下子撲到爸爸身上。敵人惡狠狠地把小男孩從他爸爸身邊拉開，威脅道：“你爸爸已經(jīng)死到臨頭了，只要你讓他交出地下黨的名單，他就可以不死；不然的話，連你的小命也保不??！” 小男孩沒有說話，他倔強（ji224。ng qi225。ng）地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，緊緊摟住爸爸：“爸爸，我永遠愛你！”爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說：“孩子，黑暗就要過去，天就要亮了?！备缸觽z向敵人投去一瞥輕蔑的目光。敵軍官惱羞成怒，下令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊（b243。 pō）之中，小男孩被敵人拖走了。 這天晚上，這個小男孩在敵人的拷打下，什么也沒說。敵人沒辦法，只好把他推出監(jiān)獄大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一塊雨花石。第二天，他帶著這塊染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，當上了一名地下小交通員。（1）在括號里選擇正確的讀音。倔強（ji224。ng qi225。ng）________血泊（b243。 pō）________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。猶豫—________敬重—________笑瞇瞇— ________（3）畫線句子是對人物的________描寫和________描寫，由此可以猜測這是一位________。 （4）你是怎樣理解“黑暗就要過去，天就要亮了”這句話的？ （5）革命戰(zhàn)爭年代，涌現(xiàn)出了無數(shù)像短文中的小交通員一樣的小英雄。說一說，你還知道哪些小英雄的故事？ 【答案】 （1）ji224。ng；pō（2）堅定；輕蔑；惡狠狠（3）外貌；神態(tài)；遭受酷刑的革命者（4）示例：國民黨的反動統(tǒng)治就要結(jié)束了，全國就要解放了，我們就要勝利了。（5）示例：我還知道小英雄王二小、劉胡蘭、雨來等。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。猶豫—指遲疑，不果斷，對事難以做決定。敬重——指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子。 （3）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。結(jié)合句子分析“渾身是血”這是外貌描寫，“臉上的神色依然是那樣的堅定”這是神態(tài)描寫。由此可以猜測這是一位遭受酷刑的革命者。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）解答此題可回憶課本中學(xué)過的，還可以查找資料。 故答案為：⑴ji224。ng；pō；⑵堅定；輕蔑；惡狠狠；⑶外貌；神態(tài)；遭受酷刑的革命者；⑷示例：國民黨的反動統(tǒng)治就要結(jié)束了，全國就要解放了，我們就要勝利了。⑸示例：我還知道小英雄王二小、劉胡蘭、雨來等。 【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （3）了解什么是外貌描寫、神態(tài)描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。 （5）了解革命戰(zhàn)爭年代小英雄的故事，學(xué)習(xí)他們的英雄事跡。