【正文】 ？ 【答案】 （1）“根”，祖國；“蘭花”，漂泊在外的游子（含作者）。題目暗含作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。（2）不是。其流淚是因見到故鄉(xiāng)的花木，觸發(fā)了對戰(zhàn)亂中故國的無限思念。（3）B（4）國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，自行枯萎了。 【解析】【分析】（1）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。（2）結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在第8自然段結尾。故答案為：（1）“根”，祖國；“蘭花”，漂泊在外的游子（含作者）。題目暗含作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。 （2）不是。其流淚是因見到故鄉(xiāng)的花木，觸發(fā)了對戰(zhàn)亂中故國的無限思念。 （3） B ；（4）國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，自行枯萎了?！军c評】（1）此題主要考查對文題的理解能力。（2）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）此題考查學生對短文內容的理解的能力。（4）考查學生掌握找中心句的方法并運用。9．閱讀短文，回答問題。（二）“煮”書 爺爺的書房里掛著一檻條幅，上而寫著“煮書”這兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天（ ）爺爺剛剛寫完一篇文辛（ ）正坐在轉椅上品茶（ ）我指著條幅問（ ）爺爺（ ）書怎么可以煮呢（ ）書放在鍋里煮（ ）不是要煮壞嗎（ ） 爺爺笑了：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以我呢？煮熱了,吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實,這就是39。煮書39。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說“讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮39。否則，就難把語文學好。” 爺爺您看我該怎么‘煮書’呢？” “你可以從‘煮39。語文入手嘛！語文課文都是范文，每天清晨起床,放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮39。下去,你不僅能體會文辛的情感。還可以牢記文中的妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文辛還會犯愁嗎？” 爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還是真有道理呢?。?）在文中括號內填入正確的標點符號。 （2）爺爺書房里掛的條幅，上面寫的是________，我”對它的理解是________。讀完文章，我們可以知道它實際上指的是________ （3）文中用大詩人杜甫的例子說明了什么？ （4）概括一下，爺爺是建議我如何煮書的？ （5）閱讀完短文，你有什么感受？ 【答案】 （1）。：“，？，？”（2）煮書；書放在鍋里煮；反復誦讀品味書,把書讀透（3）只有把書讀透才能寫出好文章，突出讀透書的重要性。（4）早上讀語文課文，仔細品味，體會文章情感,記妙詞佳句。（5）學無止境，我們讀書、研究學問一定要把知識煮透。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 （2）本題主要考查對短文內容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀課文的內容，用簡潔的語言加以概括。 （3）、（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）談自己的看法，能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。 故答案為：（1）。：“，？，？” （2）煮書；書放在鍋里煮；反復誦讀品味書,把書讀透。 （3）只有把書讀透才能寫出好文章，突出讀透書的重要性。 （4）早上讀語文課文，仔細品味，體會文章情感,記妙詞佳句。 （5）學無止境，我們讀書、研究學問一定要把知識煮透。 【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （2）這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。10．課外閱讀 兒子的禮物 今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動報酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時，兒子顯現出從未有過的輝煌的表情。 兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來的。他在一家卡拉OK廳當服務員，從晚上6點干到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學校上課。 兒子讀中學時，用眼下父母們的標準衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語?，F在回想，在這“激將”的后面實際是在發(fā)泄作父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠，只是悄悄地給了我一份證明。 對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強——這些優(yōu)點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學校的成績單上不記這一些的分數。 我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。（1）文中插敘的部分是第________自然段，其作用是：________。 （2）“因為學校的成績單上不記這一些的分數”，請說說是哪些方面的表現？ （3）說說你對文題“兒子的禮物”的理解。 一是：________；二是：________；（4）第一自然段中破折號的用法是（ ）。 （5）下面對文意的分析、概括，最準確的一項是（ ） ，子女對父母也應該多些理解和回報。、真誠、勤快、動手能力強，這些才是立足社會的根本。，認識到只重視兒子的學習成績，以致忽視了他身上許多優(yōu)點是不對的，并表示了深深的自責。，年輕人踏入社會的首次成功，足以撐起一生的自信?！敬鸢浮?（1）3；與兒子現在的懂事長大形成對比（2）品德、性格、能力等。（3）指用自己的勞動報酬買的巧克力；自立于社會的能力（4）B（5）C 【解析】【分析】（1）本題是對文章寫作手法及其作用的考查．解答此題的關鍵是在理解短文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息內容，結合相關的語句，分析解答， （2）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）考查對題目的理解，題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。結合課文內容分析解答。 （4）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。 （5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）與兒子現在的懂事長大形成對比 （2）品德、性格、能力等。 （3）指用自己的勞動報酬買的巧克力、自立于社會的能力 （4）B （5）C 【點評】（1）了解插敘記敘方式，了解本文的組材線索。 （2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （3）此題考查學生的對題目的理解。 （4）考查學生對破折號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （5）此題考查學生對短文內容的理解的能力。