【正文】 ，趕緊叫大家提前搖掛花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u：搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在掛花的香氣里： 我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是掛花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）在文中的空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）桂花成熟時(shí)，為何要“接”？ （3）文中下劃線的“總是纏著”寫出了________。 （4）文中描寫桂花的用處是________。 （5）說說你對(duì)文中劃線句子的理解。 【答案】 （1）， ：“ ， ？” ：“ ， ， 。”（2）因?yàn)閾u下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。（3）“我”想搖桂花的迫切心情。（4）加在茶葉里泡茶，做糕餅。（5）因?yàn)榧亦l(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了母親的生活，成為母親生活中的一部分，所以母親說杭州的桂花再香也沒家鄉(xiāng)的桂花香。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）體會(huì)詞語的意思，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）， ：“ ， ？” ：“ ， ， ?！?（2）因?yàn)閾u下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。 （3）“我”想搖桂花的迫切心情。 （4）加在茶葉里泡茶，做糕餅。 （5）因?yàn)榧亦l(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了母親的生活，成為母親生活中的一部分，所以母親說杭州的桂花再香也沒家鄉(xiāng)的桂花香。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 （5）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。10．閱讀《我家最富有的時(shí)刻》，完成練習(xí)。 我家最富有的時(shí)刻 ①第二次世界大戰(zhàn)前，我們家是城里唯一沒有汽車的人家。我父親是個(gè)職員，整天在證券交易所那如“囚籠”般的辦公室里工作，假如我父親不把一半工資用在醫(yī)療費(fèi)以及給比我們還窮的親戚身上，那么我們的日子還過得去。事實(shí)上，我們家是很窮的。 ②我母親常安慰家里人說：“一個(gè)人有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富。在生活中懷著一線蠶望，就等于有了一大筆精神財(cái)富?！?③幾星期后，一輛嶄新的別克牌汽車在大街上那家最大的百貨商店櫥窗里展出了。這輛車已定在今夜以抽彩的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)?。不管我有時(shí)多么想入非非，也從沒有想到過幸運(yùn)女神會(huì)厚愛我們這個(gè)在城市里唯一沒有汽車的人家。當(dāng)擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，明白無誤地證明這輛彩車已屬我們家所有時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信這是事實(shí)。 ④父親開著車緩緩駛過擁擠的人群。我?guī)状蜗胩宪嚾?，同父親一起享受這幸福的時(shí)刻，卻被父親趕開了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開，別待在這兒，讓我清靜清靜！” ⑤我無法理解父親的感情。當(dāng)我回家后委屈地向母親訴說的時(shí)候，她安慰我：“不要煩惱，你父親正在思考一個(gè)道德問題，我們等著他找到合適的答案?！?⑥“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問?！捌嚫静粚儆谖覀儯@就是問題的關(guān)鍵。”母親回答我。我歇斯底里地大叫：“哪有這樣的事？汽車中彩明明是擴(kuò)音器宣布的?！?⑦“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地說。桌上的臺(tái)燈下放著兩張彩票存根，上面的號(hào)碼是348和349，中彩號(hào)碼是349，“你看到兩張彩票有什么不同嗎？”母親問。我看了好幾遍，終于看到彩票的一角上有用鉛筆寫的淺淺的K字?！斑@K字代表凱特立克。”母親說。“吉米凱特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解?！皩?duì)?！蹦赣H把事情一五一士地跟我講了。當(dāng)初父親對(duì)吉米說，他買彩票的時(shí)候可以代吉米買一張，吉米咕膿說：“為什么不可以呢？”老板說完就去自己的事了，過后可能再也沒有想到過這事。349那張是凱特立克買的?，F(xiàn)在可看得出來那K字用大拇指輕輕擦過，還能看得見淡淡的鉛筆印。 ⑧對(duì)我來說，這是很簡(jiǎn)單的事情。吉米凱特立克是一個(gè)百萬富翁，擁有十幾輛汽車，他不會(huì)計(jì)較這輛彩車?！捌噾?yīng)該歸我爸爸！”我激動(dòng)地說?！澳惆职种涝撛趺醋?。”母親平靜地回答我。 ⑨不久，我們聽到父親進(jìn)門的腳步聲，又聽到他在撥電話號(hào)碼，顯然電話是打給凱特立克的。第二天下午，凱特立克的兩個(gè)司機(jī)來到我們這兒，把別克牌汽車開走了，他們送給我父親一盒雪茄。 ⑩直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時(shí)間的流逝，我母親的那句“一個(gè)人有伴氣，就等子有了一大筆財(cái)備”的格言具有了新的含意?；仡櫼酝臍q月，我現(xiàn)在才明白，父親打電話的時(shí)候，是我們家最高有的時(shí)刻。（1）“母親把事情一五一十地跟我講了”。什么事情呢？請(qǐng)你概括寫下來。 （2）文中第①段寫道：“事實(shí)上，我們家是很窮的?！笨墒亲詈笥终f：“父親打電話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)刻?！边@是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 （3）讀畫線的第二段，寫下你閱讀的體會(huì)。 （4）我?guī)状蜗胩宪嚾?，同父親一起家受這幸福的時(shí)刻，卻被父親趕開了。最后一次，交親甚至向我咆哮……讀到這里，你會(huì)想些什么？ 【答案】 （1）,經(jīng)過思考,爸爸把汽車換給了老板。（2）不矛盾。窮是指物質(zhì)財(cái)富少，富是指擁有一筆精神財(cái)富，比如有骨氣正直誠實(shí)等。（3）做人要有骨氣、要講誠實(shí)，擁有這種精神就擁有財(cái)富，這告訴人們，一個(gè)人有了骨氣，就能夠努力奮斗，通過努力奮斗就可以獲得汽車之類的物質(zhì)財(cái)富。（4）側(cè)面寫出“父親”面臨財(cái)富與道德選擇時(shí)內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)。以父親的動(dòng)作、語言表現(xiàn)父親面臨財(cái)富與道德的矛盾心理。 【解析】【分析】（1）。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）,經(jīng)過思考,爸爸把汽車換給了老板。（2）不矛盾。窮是指物質(zhì)財(cái)富少，富是指擁有一筆精神財(cái)富，比如有骨氣正直誠實(shí)等。（3）做人要有骨氣、要講誠實(shí)，擁有這種精神就擁有財(cái)富，這告訴人們，一個(gè)人有了骨氣，就能夠努力奮斗，通過努力奮斗就可以獲得汽車之類的物質(zhì)財(cái)富。（4）側(cè)面寫出“父親”面臨財(cái)富與道德選擇時(shí)內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)。以父親的動(dòng)作、語言表現(xiàn)父親面臨財(cái)富與道德的矛盾心理?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（2）本題主要考查對(duì)文段的理解能力。（3）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。