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正文內(nèi)容

小升初最新閱讀理解知識點題型經(jīng)典1-資料下載頁

2025-04-02 01:19本頁面
  

【正文】 寫,通過父親對母親廚藝的贊美,側(cè)面烘托母親對家人的關(guān)心,以及父母親之間的恩愛。,用一輩子的付出,關(guān)愛著家里的每一個成員,所以說是“天下最好的母親”。母親為了家,長年累月付出,而“我”卻不知道母親“最喜歡吃的是什么”,“我”對母親的關(guān)心不夠,所以說是“天下最不懂事的女兒”。作者通過對母親、母愛的贊美和自我批評,含蓄地呼吁人們多關(guān)愛父母、關(guān)心老人。:篇末點題,點明文章中心;結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭,使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。14.天階趙愷①在一次晚會上,我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。為朗誦伴奏的,是二胡表演藝術(shù)家閔惠芬。晚上演出,下午和她做準(zhǔn)備。②誠摯、率真、善良、熱烈,和閔惠芬對坐,心弦和琴弦共振。③與音樂有生死之約,自8歲始,一把胡琴伴隨一生。④二胡是東方樂器,亦是平民樂器。平民喜愛,閔惠芬便喜愛平民之喜愛。⑤她去過蘇北高郵湖,登上船上的水上小學(xué),為漁家孩子演奏。恭敬虔誠,置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。⑥她去過甘肅煤礦,乘坐卡車跑了5個礦井,戈壁為劇場,車廂為舞臺,她為礦工演出。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號,頒獎儀式,她請來甘肅鎳礦礦工。從礦工手上接過榮譽(yù)證書,是她的最高榮譽(yù)。⑦去過以干旱貧窮聞名于世的定西。坐在一個紅柳沙墩上拉琴,老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽琴。聽眾之中還有一頭牛,這牛也奇,琴聲一起,它站定不動,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,閔惠芬想與知音合影,牛卻俯首不動。閔惠芬懂得牛的心事,便專門為它加演了一曲,老牛這才樂了,巍峨大山溫順得像個孩子,依偎著閔惠芬合影作別。⑧曲終人不散,滿坡響起大西北“花兒”。⑨重病,醫(yī)生從未見過的病。與死亡抗?fàn)幜?7年。如何手術(shù)?從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術(shù)家,這意味著什么?⑩琴手惶恐發(fā)問:“手術(shù)后,我還能拉琴嗎?”?醫(yī)生悲愴作答:“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備?!?問答之間,她們相擁而泣。?三次手術(shù),三次化療,命運把閔惠芬推向地獄的門檻。眼睜不開,耳聽不見,她進(jìn)入混沌迷蒙。冥冥之中見一條藍(lán)色云帶,她向著縹緲云帶飛去。就在那一刻,聽見一段樂句。她知道,這是天籟。想記錄天籟,可是舉不起右臂。不能記錄,天籟就不肯離去。盤旋、依偎、纏繞,乃至支撐、激勵、召喚,直到她的體力漸漸恢復(fù),直到她記下這段誕生在天堂的旋律。靜臥病床,閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品,她把作品命名為《音詩——心曲》,并委托弟子演奏。?作品公演,閔惠芬去聽了。?她說:“音階,天階。歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心,美的創(chuàng)造,當(dāng)是生死攀援?!保ㄕ浴蹲x者》2013年第2期)“平民喜愛,閔惠芬便喜愛平民之喜愛”,作者寫了哪幾件事?請用簡明的語言概括。 “恭敬虔誠,置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對閔惠芬的______描寫,從這句話中我們體會到了________________________。⑦段詳寫“老牛聽琴”的作用。 ,從文中找出最能表現(xiàn)閔惠芬的性格以及高度概括其品質(zhì)的詞語。 “天階”為題的含義。 1.①為漁家孩子演奏;②為礦工演出;③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。 閔惠芬對人民和藝術(shù)的無限熱愛、尊重、精湛和她為人的率真、善良。、率真、善良、熱烈,生動形象地表現(xiàn)閔惠芬對二胡演奏無止境的生死攀援,也表達(dá)作者對閔惠芬的高度贊揚。15.屋頂上的月光①有一位少年,童年時期就失去了雙親,家境十分貧寒,生活非常艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望,他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。②他一路風(fēng)塵仆仆,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)場的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦,終于走到了漢堡。雖然來到了漢堡,音樂老師的收費卻很昂貴,使囊中羞澀的他無力支付,剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費。他不愿就此放棄,跑遍了幾乎所有的音樂課堂,忍受著嘲笑與譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。③老師發(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途,忍饑挨(225。i)餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦(請求 哀求),一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤勞使他很快_______。④少年漸漸不滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲,他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜,回鄉(xiāng)后便向哥哥提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解,他_______地說:“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力,你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是好好彈你的練習(xí)曲吧!何況,那么珍貴的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此(灰心 死心)。⑤哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用,這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮,點燈都是奢侈的事情,月(瑯 朗)星稀的晚上,他就爬上屋頂,在明亮(柔和 溫柔)的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時似乎插上了翅膀,在月光下任意翱翔。⑥一個夜晚,哥哥疲倦地歸來。臨近家門,他聽到一段優(yōu)美而哀(蜿 婉)的旋律,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋,他不知不覺地被感染了,深為其悲。音樂如泣如訴,有身世坎坷的感嘆,有遭遇挫折的傷感,更有對美好理想的追求和對光明的無線渴望。哥哥站在月光下傾聽,不禁________。他終于相信,弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住弟弟,決定從此全力支持弟弟(鍛造 深造)。⑦少年終于一償夙愿,美夢成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫⑧有人曾經(jīng)問他:“是什么支持著你走過那么艱難的歲月?”他笑著說;“是屋頂上的月光?!雹帷拔蓓斏系脑鹿狻薄麑⑺械拇煺鄱及谶@一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛,而且充滿感人至深的力量。有時候,照亮我們的理想并照亮我們的心靈,真的只需要那微弱的屋頂上的月光,就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想,使他漠視所有的困苦和勞累,而最終達(dá)到自己的音樂天堂一樣。,打“√”。,選出恰當(dāng)?shù)某烧Z填入文中的橫線上。潸然淚下 語重心長 脫穎而出。(1)囊中羞澀: (2)欣喜若狂: (3)如泣如訴: “音樂如泣如訴,有身世坎坷的感嘆,有遭遇挫折的傷感,更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望”是一個______句,表現(xiàn)了__________________。,說說“屋頂上的月光”的真正含義。 ④自然段結(jié)尾說:“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此(灰心 死心)。”此時的“他”想了些什么?請發(fā)揮你的想象,寫出此時少年的心理活動。 死心 朗 溫柔 婉 深造 語重心長 潸然淚下 3.(1)口袋里沒錢,讓人感到難為情,比喻經(jīng)濟(jì)困難。(2)形容高興到了極點。(3)好像在哭泣,又像在訴說,形容聲音悲切。 巴赫演奏管風(fēng)琴曲技藝的高超5.“屋頂上的月光”其實就是心中的理想。有了理想就能指引我們?nèi)タ朔鞣N困難,引領(lǐng)我們成功的彼岸。16.(驚喜、甜蜜)吃驚(擔(dān)心、疑惑)痛心(傷心、郁悶)欣慰(高興),寫出了烏云蔽日的雷雨天氣,以景寫情表達(dá)“大老劉”在聽孫子說勞動不辛苦時的痛心和難過。3.(1)神態(tài)描寫(2)呆住了:孫子本以為收麥子一件“容易事”,但當(dāng)他真正下田收麥子后,不僅體驗到了麥子的艱辛,從而感悟到爺爺?shù)牟蝗菀祝?,一下子“呆住了”。臉紅了:爸爸媽媽看著兒子疲勞的樣子,想到“大老劉”勞作艱辛,感到愧疚;爸爸媽媽為自己對孩子的嬌生慣養(yǎng)而慚愧。(結(jié)合生活實際,言之有理即可) 17.一本名著帶來的誠實那時,他還是個在臺灣上初中的孩子。升初二時,國語老師給他們布置了一道暑假作業(yè):閱讀完陀思妥耶夫斯基的長篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》,然后撰寫一篇讀書報告。這道作業(yè)讓他犯了難,因為這本書的售價是70元,而他父親的工資一天只有30元,全家七口人全靠這點工資生活。他回憶說,當(dāng)年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學(xué)就已經(jīng)很困難了,他怎么好意思說“我想看小說”?想來想去,他決定自己掙錢買這本名著??空\實勞動得來的書籍,自己會更珍惜,讀起來也更有滋味吧?他來到礦上扛木頭,扛一根木頭能掙8毛錢。礦主認(rèn)識他,而且對他的印象不錯,覺得他是一個既聰明又善良的孩子,見他這么辛苦地掙錢買書,在第三天就提前交給他70元工資,所提的條件是:看完書,你要給我講講里面的故事。他感激之余,滿口答應(yīng)。這么簡單的條件,自己一定能夠滿足礦主先生的。誰知道買書的過程也一波三折,險些讓他的夢想成空。因為暑假沒有免費的火車票,他只能等村里有人去基隆,幫他捎一本《卡拉馬佐夫兄弟》回來。他第一次托的人是鄰居,可是鄰居到了書店,卻忘了書名,那時又沒有電話,只好空手而返。這時候,暑假已經(jīng)過去好多天,礦主每次經(jīng)過他的家門,都要問一問:“你什么時候給我講故事?”盡管他很著急,也只能等有機(jī)會再托人捎書。第二次,他請一個女人幫他買書。這個女人到城里是為兒子看病,一直慌慌張張的,連書店的門都沒時間進(jìn),帶回來的只有失望。接下來,他又托了父親的一個廚師朋友,心想這次應(yīng)該沒事??墒牵瑢Ψ揭粡某抢锘貋?,就抓住他揍了一頓,理由竟然是他要的書是共產(chǎn)黨的書,弄不好,會禍及他人!而這時,暑假即將結(jié)束,他讀不到書,怎么去寫讀書報告?編造一篇肯定不行,更令他不安的是愧對礦主先生,自己當(dāng)初的承諾無法兌現(xiàn)。只是礦主見到他,依然會笑瞇瞇地問:“書看完了沒有?”他無意間跟村子里一個換藥包的人說了自己的苦惱,這個人立刻說:“你怎么不早點找我?我去一趟城里很容易?!钡诙欤@個熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢寐以求的名著。于是,他挑燈夜戰(zhàn),廢寢忘食地閱讀這本文學(xué)名著。不過,這本書讀起來并不輕松,甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚,字號也很小,翻譯過來的人名又很長,還有什么昵稱和簡稱,看著看著,就不知道究竟在寫誰,只好回過頭再看。連書里面的人物都理不清楚,還講什么故事,還談什么心得?當(dāng)?shù)V主再見到他時,他只有老老實實地交代:“書買回來得很晚,我也很努力了,可還是看不懂,現(xiàn)在也沒有辦法給你講故事。”礦主哈哈一笑,說:你們老師講,這是世界名著,你一個14歲的孩子能夠看懂,就不是名著了。沒想到礦主這么通情達(dá)理,他道了謝,然后回去寫讀書報告。他再一次認(rèn)真地翻看了一遍,發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂,只能去寫自己是怎樣買書和看書的,最后引用礦主的話,在文章的結(jié)尾處寫道:如果14歲的時候能看懂的話,就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊了,我希望長大后能把它看懂。讀書報告交上去后,他的心情難免有些忐忑。讓人意外的是,國語老師表揚了他:“同學(xué)們,在你們中間只有一個人是誠實的,其他人都說了謊!我28歲都看不懂那本書,你們14歲怎么能看懂?那么,我為什么還要你們閱讀它?因為我只是想告訴你們,很多你們不懂的東西,長大以后就會懂。要知道,知識是需要尊敬的,念書是一輩子的事情。還有,永遠(yuǎn)不要欺騙自己。”他就是臺灣著名編劇吳念真,他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》,在40歲的時候,他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容,不由感慨地說:有些東西我真的懂了,這已經(jīng)過了二十幾年。1.“買書的過程也一波三折”,這“三折”具體指哪幾件事?請用簡潔的文字概括。 。只要礦主見到他,依然會笑瞇瞇地問:“書看完了沒有?” ,為什么要以“一本名著帶來的誠實”為題目呢? “知識是需要尊敬的,念書是一輩子的事情”這句話的含義。 ,鄰居忘了書名;托一個為兒子看病的女人買書,她忙到?jīng)]時間進(jìn)書店;托父親朋友買書,對方以為書是共產(chǎn)黨的書沒有買。,然后遵守約定講給自己聽;同時礦主想看看他是不是真誠實在地對待一本名著。,孩子的誠實是圍繞名著來寫的;“
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