【正文】 以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解。解答“理解和分析”此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。船員和富人們不向窮人求助，表現(xiàn)社會(huì)上等級(jí)觀念思想的影響十分嚴(yán)重。（4）此題考查學(xué)生給文章擬題的能力。“標(biāo)題是文章的眼睛?！币话闱闆r下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以應(yīng)該擬題為“愚蠢的爭(zhēng)斗”，故選C。故答案為：（1）①A ②B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）船員和富人們覺(jué)得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會(huì)嚴(yán)重的等級(jí)觀念。（4）C【點(diǎn)評(píng)】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。10．閱讀《最優(yōu)秀的學(xué)生》，回答小題。 最優(yōu)秀的學(xué)生 ①那年那天,我被一個(gè)很不顯眼的學(xué)生感動(dòng)了。 ②那是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)報(bào)名階段,我們班有兩個(gè)項(xiàng)目一直沒(méi)人報(bào)，動(dòng)員也不行。其中一個(gè)是女生 100 米，這個(gè)項(xiàng)目成了本班的一大羞事，從來(lái)拿不了名次不說(shuō)，還出了幾個(gè)笑話，比如被甩得太遠(yuǎn)干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來(lái)……反正我們班的女生都恨透了這個(gè)項(xiàng)目。 ③那天自習(xí)課，我正在辦公室里愁這件事，一個(gè)女生喊報(bào)告進(jìn)來(lái)，紅著臉很認(rèn)真地說(shuō)：“我想報(bào)100米”。 ④我有點(diǎn)吃驚，看著她一時(shí)無(wú)語(yǔ)。她又說(shuō)：“放心，我會(huì)跑出好成績(jī)！” ⑤我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說(shuō)：“好吧，我考慮一下，你先回去吧！” ⑥她轉(zhuǎn)身走時(shí)又說(shuō)了一句：“老師，相信我！” ⑦我開(kāi)始認(rèn)真地考慮她的請(qǐng)求。張梅，女生中最不顯眼的一個(gè)，黑胖憨厚，而且肢體動(dòng)作顯然比常人遲鈍一些，她從來(lái)沒(méi)違反過(guò)任何紀(jì)律，但也從來(lái)沒(méi)有迸發(fā)過(guò)任何光彩，學(xué)習(xí)成績(jī)排在后15名，沒(méi)參加過(guò)任何賽事，在班級(jí)賽跑中她也是跑得最慢的一個(gè)，成績(jī)尚未達(dá)到及格線。我一直以為，這是一個(gè)無(wú)可指責(zé)也無(wú)可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，單獨(dú)說(shuō)話這還是第一次。 ⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時(shí)理不清，但讓我感動(dòng)。想來(lái)想去，我決定答應(yīng)她的請(qǐng)求。在班會(huì)上我對(duì)她提出了表?yè)P(yáng)，果然，全班哄笑起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說(shuō)：“謝謝老師！” ⑨運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是不可能的，究竟在關(guān)注什么，我自己也不大明確。終于到女生百米比賽了，我在終點(diǎn)張望著，內(nèi)心有一種莫名的緊張。起跑時(shí)，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒(méi)有差距，狂風(fēng)一團(tuán)，張梅一開(kāi)始就被孤零零地甩在了后面。第一名沖線時(shí)，她離終點(diǎn)至少還有40米。全場(chǎng)氣氛卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。 ⑩我緊盯著張梅的每一個(gè)動(dòng)作，很快我看懂了，真正感動(dòng)了：她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒(méi)有怯場(chǎng)，沒(méi)有逃避，而是越跑越快。這時(shí)，全場(chǎng)喝倒彩的學(xué)生不約而同靜了下來(lái)，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！ ?張梅跑到終點(diǎn)后，直接跑到計(jì)時(shí)人員跟前問(wèn)：“多少？”計(jì)時(shí)人員報(bào)：“16秒08！”張梅一聽(tīng)歡呼起來(lái)：“好啊！太棒了！……”這時(shí)我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了，對(duì)計(jì)時(shí)人員解釋?zhuān)骸八亲顑?yōu)秀的！她上次的百米成績(jī)是17秒67！” ?就從那次百米賽開(kāi)始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點(diǎn)，她一直在進(jìn)步，雖然非常緩慢；她一直很刻苦，雖然成績(jī)一直落后。她是唯一不崇拜明星的學(xué)生，她是唯一一個(gè)學(xué)習(xí)一般卻認(rèn)真參加中考而且多方打聽(tīng)成績(jī)的學(xué)生，她是唯一一個(gè)讓我淚流滿(mǎn)面的學(xué)生。她離校時(shí)還憨笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！” ?14年過(guò)去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務(wù)公司的總裁，連鎖公司8家，擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的“愛(ài)心天使”。就目前來(lái)說(shuō)，當(dāng)初這個(gè)最不顯眼的學(xué)生已成了最優(yōu)秀的學(xué)生。（1）概括文章的主要內(nèi)容。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)張梅是怎樣的一個(gè)人。 （3）分析第⑩段畫(huà)線句子的描寫(xiě)方法，并說(shuō)說(shuō)它的作用。 （4）張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點(diǎn)即可。 【答案】 （1）張梅自告奮勇要參加無(wú)人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過(guò)自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動(dòng)我的學(xué)生。（2）她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說(shuō)明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼盡全力說(shuō)明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿(mǎn)自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說(shuō)明她有愛(ài)心。（3）側(cè)面描寫(xiě)。描寫(xiě)出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿(mǎn)自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。（4）做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿(mǎn)自信等，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。 【解析】【分析】（1）①⑧寫(xiě)張梅主動(dòng)報(bào)名參加班級(jí)里無(wú)人報(bào)名的女生100米賽跑。⑨?寫(xiě)張梅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。??寫(xiě)張梅獲得我的關(guān)注和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。 （2）本題要從具體事件和人物描寫(xiě)中分析總結(jié)人物形象。有集體榮譽(yù)感、責(zé)任心的人。①⑧段中在其他同學(xué)都拒絕參加女子100米賽跑時(shí)，她主動(dòng)找到老師報(bào)名，看出她對(duì)于班集體榮譽(yù)的承擔(dān)。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。⑨?段中，“她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒(méi)有怯場(chǎng)，沒(méi)有逃避，而是越跑越快?！笨闯鏊且粋€(gè)有堅(jiān)定意志、努力拼搏的人，面對(duì)他人的嘲笑，冷靜從容面對(duì)。有愛(ài)心。?“擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的 ‘愛(ài)心天使’?！笨闯鏊且粋€(gè)有愛(ài)心的人。 （3）這是側(cè)面間接描寫(xiě)，寫(xiě)出了周?chē)瑢W(xué)情緒的變化，由喝倒彩到安靜下來(lái)。表現(xiàn)了周?chē)瑢W(xué)都被張梅的拼搏的行為、堅(jiān)持的意志所打動(dòng)，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外界干擾精神的可貴。表達(dá)贊美敬佩之情。 （4）本題要注意結(jié)合具體文章內(nèi)容。示例：①?gòu)埫吩诎嗉?jí)榮譽(yù)受到威脅時(shí)挺身而出，勇敢的承擔(dān)起責(zé)任讓我敬佩，我也要在生活中主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為自己、為集體而努力。②張梅在受到他人的嘲笑時(shí)冷靜從容面對(duì)，堅(jiān)持自己的行為。啟示我在面對(duì)周?chē)焕斫饣蛘叱靶r(shí)，要堅(jiān)持自己的信念，要勇敢的面對(duì)，不逃避不憤怒，冷靜從容面對(duì)。 故答案為：⑴張梅自告奮勇要參加無(wú)人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過(guò)自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動(dòng)我的學(xué)生。 ⑵她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說(shuō)明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼盡全力說(shuō)明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿(mǎn)自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說(shuō)明她有愛(ài)心。 ⑶側(cè)面描寫(xiě)。描寫(xiě)出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿(mǎn)自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。 ⑷做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿(mǎn)自信等，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)； ⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，答題時(shí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析； ⑷本題考查文章主旨。根據(jù)第二題對(duì)張梅人物形象的分析可知，她是一個(gè)有集體榮譽(yù)感，不放棄，內(nèi)心執(zhí)著堅(jiān)定，不受外界干擾，自信樂(lè)觀的人。圍繞她的這些品格擬寫(xiě)啟示即可。11．閱讀文段，完成后面小題。祖母的葵花丁立梅 我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門(mén)口。 是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。 記憶里的黃花總也開(kāi)不敗。 絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無(wú)限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開(kāi)的情。 還有一種植物，被祖母稱(chēng)作烏子的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿(mǎn)頭黃花呀，美得讓人心醉。 最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤(pán)的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。 梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫(huà)中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說(shuō)，那是愛(ài)的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。 我的祖母不知道梵高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門(mén)前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。 葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開(kāi)始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿(mǎn)，吸足陽(yáng)光和花香?？ǔ墒炱饋?lái)，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見(jiàn)花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂啊! 瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。 如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開(kāi)放，開(kāi)在祖母的心窩里。（選自《知識(shí)文庫(kù)》，有刪改）（1）作者筆下的葵花有什么特點(diǎn)？試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。 （2）品味劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開(kāi)在葉間，很妖嬈地笑著。②這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。（3）第⑦段在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （4）文章以“祖母的葵花”為標(biāo)題有什么作用？說(shuō)說(shuō)你的理解。 【答案】（1）外形：挺立，昂起，迎著太陽(yáng)（向陽(yáng)，隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）；精神：斗志昂揚(yáng)，情緒飽滿(mǎn)（積極向上），不屈服。（2）①“妖嬈”運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小黃花開(kāi)在綠葉中間的可愛(ài)情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)之情。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表現(xiàn)出孩子們?cè)谌币律俅┑臍q月里等待嗑瓜子的幸?？鞓?lè)，象征了心中愛(ài)的溫暖。（3）這段插敘表現(xiàn)了葵花對(duì)失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表現(xiàn)了“愛(ài)的最強(qiáng)光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》這藝術(shù)的葵花與生活的葵花虛實(shí)結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵（加深了文章的意蘊(yùn)，使文章更為厚重）。（4）①“祖母的葵花”是全文的線索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文；②祖母與葵花有著相似之處，向日的葵花也是祖母的寫(xiě)照，象征著對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)未來(lái)的美好憧憬、堅(jiān)定信念。 【解析】【分析】⑴題干要求從外形和精神兩個(gè)方面概括作者筆下的葵花的特點(diǎn)。通讀全文后，可從文章中找到關(guān)鍵的詞句作答。如第6段的“它們挺立著，情緒飽滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起，再昂起”，“頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子”，7段的“那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖”。外形的特點(diǎn)體現(xiàn)著精神品質(zhì)。⑵詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合原句，同時(shí)把原句放到原文中，即放到語(yǔ)境中加以理解。①可從修辭手法的角度分析詞語(yǔ)?！把龐啤睘閿M人手法，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出景物的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)景物的情感。②題干中的句子的前面有“葵花開(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可見(jiàn)，“香香的”既表現(xiàn)了葵花子的香味，也表現(xiàn)了等待嗑瓜子時(shí)的幸?？鞓?lè)。從疊詞的角度分析，讀起來(lái)朗朗上口，有韻律美。⑶首先要讀懂這一段落的內(nèi)容，然后確定這屬于插敘。至于作用要根據(jù)內(nèi)容來(lái)判定。“凡高在《向日葵》里，用大把金黃來(lái)渲染葵花”與作者記憶中的黃花相照應(yīng)，“凡高說(shuō)，那是愛(ài)的最強(qiáng)光”是與全文緊緊關(guān)聯(lián)的，與下文的“我的祖母不知道凡高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花”相照應(yīng)，從而點(diǎn)明了文章的主旨。也可從虛實(shí)角度來(lái)分析，意思對(duì)即可。⑷通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握?？蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度作答。結(jié)構(gòu)上“祖母的葵花”是全文的線索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文。內(nèi)容上：祖母老了，種不動(dòng)地了，但是，祖母的精神、意志、品格，特別是對(duì)生活的熱情絲毫沒(méi)有減弱。由此贊美祖母心中永不衰敗的對(duì)生活的熱愛(ài)，積極向上的精神力量，剛強(qiáng)不屈的意志品格。故答案為：⑴外形：挺立，昂起，迎著太陽(yáng)（向陽(yáng)，隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）；精神：斗志昂揚(yáng)，情緒飽滿(mǎn)（積極向上），不屈服。⑵①“妖嬈”運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小黃花開(kāi)在綠葉中間的可愛(ài)情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)之情。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表現(xiàn)出孩子們?cè)谌币律俅┑臍q月里等待嗑瓜子的幸福快樂(lè)，象征了心中愛(ài)的溫暖。⑶這段插敘表現(xiàn)了葵花對(duì)失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表現(xiàn)了“愛(ài)的最強(qiáng)光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》這藝術(shù)的葵花與生活的葵花虛實(shí)結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵（加深了文章的