【正文】 ，任從尊意?！保?） 請給選文擬一個標題。 （2） 請聯(lián)系原著，簡要說說孫悟空此時為什么會在花果山？ （3）請從描寫角度賞析第③段劃線句。 行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！”（4）豬八戒是個可愛的喜劇人物。他有一些缺點，比如好吃懶做，貪戀女色，愛占小便宜，說謊，自私自利，貪生怕死，意志不堅定等等。當然他也有些優(yōu)點，請結合選段內容分析。 【答案】 （1）豬八戒智激美猴王（2）孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。（3）運用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強好勝的特點，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強暴敢于斗爭的精神。（4）豬八戒利用悟空爭強好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。從中可以看出豬八戒機智的一面。 【解析】【分析】（1）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向孫悟空求救。這時的孫悟空對唐僧的做法不滿，還在生悶氣，所以就為難了八戒，最后八戒使了激將法請回孫悟空。所以結合主要人物和事件，可以擬題為“八戒智激美猴王”。 （2）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向孫悟空求救。 （3）“行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！””運用了動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了孫悟空被激怒時的情態(tài)，表現(xiàn)了他脾氣火爆，敢于斗爭的精神。 （4）結合文段中“八戒又思量道:“請將不如激將，等我激他一激。”道:“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！””“八戒道:“我說:‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道:‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’””這些對八戒的語言描寫和心理描寫?？梢钥闯鏊臋C智。據此理解作答。 故答案為：⑴ 豬八戒智激美猴王 ⑵ 孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。 ⑶ 運用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強好勝的特點，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強暴敢于斗爭的精神。 ⑷ 豬八戒利用悟空爭強好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。從中可以看出豬八戒機智的一面?！军c評】⑴本題考查考生對名著的掌握情況。解答此題要求考生讀懂名著，了解名著的內容，結合文段進行概括。注意語言的簡潔。 ⑵本題考查考生對名著內容的掌握情況。要求考生在平時注意多讀名著，了解名著，結合選段做出回答。 ⑶本題考查對名著語言的分析和理解能力?？忌屑氶喿x語句，結合對句子的賞析分析句子的內容和作者的情感。 ⑷本題考查考生對名著形象的理解。解答此題要求考生整體感知名著，了解名著人物形象的特點，要結合選段進行具體的分析。16．記敘文閱讀 合歡樹史鐵生 十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。 二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、負?！皠e浪費時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說:“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。 “你小時候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。 三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。 過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經離開我整整七年。 獲獎之后，登門采訪的記者就多。大享都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一奔話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想:母親為什么早早地走了呢?進速糊糊中，我似乎聽見回答:“她心里大苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！薄斑@讓我心里得到一，要慰，睜開眼睛，風正在樹林里吹過。 幾年前，老街坊們就提醒過我:“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個 兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。 我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。 與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要。還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。 我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。 有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（1）下列對原文的理解，不正確的兩項是( ) ，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。“是個好兆頭”。作者寫這點是暗 示母親因為操心兒子的病以至有點迷信了。，生活、健康與工作顯然比文學、比獲獎更重要。E.“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即便悲傷，也會有某種溫馨的感覺。（2）本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用? （3）作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的理解? （4）文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么? 【答案】 （1）A,C（2）①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一 開始就顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構成對比。②展現(xiàn)母子倆曾經有過一段輕松快樂、無憂 無慮的生活。這種快樂的生活氣氛和輕松筆調，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術吸引力。（3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母愛的執(zhí)著與無私。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母愛的深厚與恒久。26. 作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。②母愛又是獨特的。（4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。②母愛又是獨特的。 【解析】【分析】⑴本題考查對文意的理解。 A：“她這樣說是為了激勵孩子成為作家”的說法有誤．孩子“成為作家”或想通過寫作找到一條出路是后來的事，并非母親有意識的培養(yǎng)目標． C：“作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以致有點迷信了”的說法有誤．其中“暗示”的分析不夠準確．所謂“暗示”，指運用較為含蓄的手法透露出某些潛在的信息．母親以為“是個好兆頭”是對“我”寄予希望，對生活寄予希望，這是正面表現(xiàn)母愛，與“暗示…迷信”差別較大．這兩個錯誤選項在理解上均與文中作者情感、態(tài)度、觀點不合。 故選：AC。 （2）本題考查對文學作品表達技巧的鑒賞。答出兩個要點即可，每個要點得2分，答對意思即可得分．回答過于簡單而無分析，酌情減分； （3）本題考查對作者觀點態(tài)度的分析和概括。細讀文章的第2段和第3段．“二十歲”第一問的相關內容在第2段，從“治病”和“扶助寫作”兩個方面體會母愛；“執(zhí)著與無私”的結論不難得出；“三十歲”一問的相關內容則在第3至第9段，這個問題涉及對“合歡樹”意義的理解，“深厚與恒久”； （4）本題兩問，第一問考查對作者觀點態(tài)度的分析和概括，第二問考查對文學作品表達技巧的鑒賞。 文章以母子關系為主線，結尾部分“母親樹影兒孩子”這一組關系所蘊含的哲理結束。故答案為：（1）A；C； （2）①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構成對比．②展現(xiàn)母子倆曾經有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活：這種快樂的生活氣氛和輕松筆調，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照．③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術吸引力； （3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母親的執(zhí)著與無私．②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母親的深厚與恒久． （4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。②母愛又是獨特的。 【點評】⑴本題考查對文章內容的理解分析能力。解答時，要在理解文章內容、主旨的基礎上，結合文中具體段落、語句做出選擇； ⑵本題考查對小說情節(jié)的理解與分析能力。解答時，先理解文本的具體內容，再結合上下文內容加以分析即可； ⑶本題考查對小說情節(jié)的理解與分析能力。解答時，先理解題是對內容概括的考查，找到相應的段落，逐條總結即可，總結的越全面越好； ⑷本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。文章最后一段就是文章的主旨句。17．閱讀下面的文章，完成各題。 海猿矯健 我在小島上，教孩子們自然地理。我熱愛自然科學，常躺在沙灘上沉思冥想感覺著大自然的奧秘。 有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西。我的腦袋轟響：古人是怎么上小島來的呢？坐機器船來都要六個小時！這里將有一個重大發(fā)現(xiàn)！可能人類有些秘密還沒解決；這些秘密有可能在小島上解決。 果然小島的發(fā)現(xiàn)越來越多，很快震動了全國！ 在這個時候，我心中老是有一種莫名其妙的沖動。我雖只讀過幾本通俗的科學小冊子，但是總能隱約感受到最高深的學問。我在深夜躺在沙灘上，總聽見有人叫我，輕輕的，我把耳朵埋在沙子里，聽見呼聲來自大海的深處。 科學家們嚴肅地工作著，使我崇拜又迷惑。他們說：島上的古人距今七千年左右，小島原來與大陸連成一片，海水上漲，小島就遠離了大陸。我心中空蕩蕩的，古人從大陸走來的結論，未免叫我失望。沒有想象與神秘，我心底那一絲微妙的感知，卻無法從中滿足。后來來了一個老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪。他細細地考察了出土諸物，喃喃道：沒找到，沒找到，還是沒找到……他昂起頭，小的那只眼睛流露出失望和迷惘；而大的那只眼睛越過漁村山崖和礁石，向茫茫的大海投去灼灼的一瞥。 當面大家叫他“六一老”，恭恭敬敬，但他一轉身就流露出隱微的譏笑。他的知識一定淵博，但他某種異想天開的念頭使他們受不了。他對面前的古物有些漫不經心，他到底要尋找什么呢？我得跟上他。 一天，正喝著我熬的魚湯的六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他。月光下，他躺在沙灘上，像我常做的那樣，耳朵埋在沙子里。我驚呆了！我挨到他身邊，低聲問：“您聽見了嗎？”他回答說：“什么？” “有人叫我?！?“人？” 我說：“請您給我講講人吧。” 六一老的聲音平靜、緩慢，從埃及古猿到臘瑪古猿到南方猿人再到智人。他一邊說，一邊用一根樹枝在沙灘上畫人類進化的圖，他畫出一棵樹來。我望著這棵樹，半天沒言語。“您好像在找東西！您在苦尋什么呢？”許久，他緩緩地說道：“從臘瑪古猿到南方猿人，有四百萬年是人類發(fā)展史的空白。這時期全世界沒有發(fā)現(xiàn)一塊猿骨化石，好像古猿突然從地球上消失了！它們到哪兒去了呢？” 這時，我覺得他和我處境一樣，既感到存在的巨大的奧秘，又無法將它抓住。他既要理智地思索，還要冥冥地感覺，把這兩者結合為奇妙的想象力去勾畫失去了的四百萬年的人類生活。 “他們都不相信，我要找證據，可是一直找不到。但我知道，我知道它們閃到哪里去了！” 我激動地問：“到，到哪里去了？”六一老伸手一指：“大海！” 他說：由于某種原因，人無法在陸地上生存，遷移到大海里過類似鯨魚的