【正文】 的能力。表述時(shí)要圍繞班會主題 “傳統(tǒng)節(jié)日話美感” 可從中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)、過節(jié)日時(shí)應(yīng)注重的內(nèi)容、使過節(jié)日更有現(xiàn)實(shí)意義等角度做出總結(jié)。 思路清晰，語言得體，恰當(dāng)運(yùn)用一種修辭手法，以增強(qiáng)語言感染力。10．生活處處有語文。某班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你一起參加，完成下列各項(xiàng)任務(wù)。 （1）【品讀詩文 微妙語文】第1小組精心準(zhǔn)備了詩朗誦《五月的風(fēng)》，同學(xué)們截取其中一小節(jié)進(jìn)行品讀，下面說法有誤的一項(xiàng)是（ ） ?。∥逶碌娘L(fēng)，曾奉動了多少難忘的記憶。歷史怎能忘記，1919年5月4日，你喚醒無數(shù)華夏兒女沉睡的心靈，吹響新文化運(yùn)動的號角。無論歲月如何變遷，總是向世人展示蓬勃向上的英姿。讓愛與憧憬常駐心間，播種著萬紫千紅的春天。A.“??！五月的風(fēng)，曾牽動了多少難志的記憶?！本渲小鞍　笔钦Z氣助詞。B.“喚醒心靈”“歲月變遷”“沉睡的心靈”“愛與憧憬”四個(gè)短語類型各不相同。C.“無論歲月如何變遷，總是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“無論”是表示條件關(guān)系的連詞。D.“播種著萬紫干紅的春天”句中“著”是助詞。（2）【聚焦名著 經(jīng)典語文】第2小組為學(xué)校公眾號做了一期“助讀《海底兩萬里》”的專題推送，請你回復(fù)精選的讀者留言。 精選留言網(wǎng)友：小麗為什么說尼摩船長是“獻(xiàn)身科學(xué)的探索者”，請結(jié)合小說情節(jié)幫我解釋一下，謝謝！回復(fù)：________?！敬鸢浮?（1）A（2）尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅(jiān)固、能利用海洋發(fā)電的“諾第留斯號”（“鸚鵡螺號”）：曾經(jīng)滔滔不絕地向“我”介紹北大西洋、地中海的平均深度……這些科學(xué)發(fā)明和海洋知識的背后是多少次九死一生的科學(xué)探險(xiǎn)，所以說尼摩船長是“獻(xiàn)身科學(xué)的探索者”。情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學(xué)知識的相關(guān)情節(jié)，無畏風(fēng)暴的情節(jié)。 【解析】【分析】（1）“啊”是嘆詞，故選A。 （2）尼摩船長“獻(xiàn)身科學(xué)的探索者”的形象主要表現(xiàn)在：在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)巧妙的潛艇“諾第留斯號”；創(chuàng)造性的利用各種海洋生物生活；向“我”介紹各種海洋知識等。據(jù)此概括作答。 故答案為：⑴A； ⑵ 尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅(jiān)固、能利用海洋發(fā)電的“諾第留斯號”（“鸚鵡螺號”）：曾經(jīng)滔滔不絕地向“我”介紹北大西洋、地中海的平均深度……這些科學(xué)發(fā)明和海洋知識的背后是多少次九死一生的科學(xué)探險(xiǎn)，所以說尼摩船長是“獻(xiàn)身科學(xué)的探索者”。情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學(xué)知識的相關(guān)情節(jié)，無畏風(fēng)暴的情節(jié)?！军c(diǎn)評】⑴綜合考查學(xué)生詞性、短語、關(guān)聯(lián)詞等理解掌握能力。A項(xiàng)中“啊”是嘆詞不是助詞。 ⑵考查學(xué)生對名著的感悟評價(jià)能力。解答此類題學(xué)生要對原著的內(nèi)容要熟悉，對人物的形象要有充分的認(rèn)識。 情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學(xué)知識的相關(guān)情節(jié)，無畏風(fēng)暴的情節(jié)均可。11．閱讀語段，回答下面的問題。 ①讀書使人思維活躍，眼界開闊。②書是鑰匙，能開啟智慧之門；③書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。④書是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。⑤ 讓我們的靈魂融入書的海洋，才能有比海水更為廣闊的心靈空間。（1）“愚昧”中“愚”的讀音為________。 （2）請給⑤句橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 （3）根據(jù)語段內(nèi)容補(bǔ)寫上聯(lián)。 上聯(lián)：________，下聯(lián)：理想能讓壯志凌云。（4）仿照③句的句式，再續(xù)寫一個(gè)句子。 （5）下列選項(xiàng)中與語段里“書的海洋”結(jié)構(gòu)一致的短語是（ ） 【答案】 （1）y（2）只有（3）示例：讀書能使眼界開闊。（4）示例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。（5）D 【解析】【分析】（1）愚昧，讀音為y m232。i，指缺乏知識，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。 （2）語句“讓我們的靈魂融入書的海洋”與“才能有比海水更為廣闊的心靈空間?！笔菞l件關(guān)系，所以用“只有……才……”。 （3）結(jié)合文段主要內(nèi)容“讀書使人思維活躍，眼界開闊”來對對聯(lián)。如用“讀書能使思維活躍”或“讀書能使眼界開闊”來對。 （4）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題按照“書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥”的格式，用比喻的修辭仿寫。 （5）“書的海洋”是偏正短語，“一泓泉水”也是偏正短語，故選D。 故答案為：⑴ y ⑵ 只有 ⑶ 示例：讀書能使眼界開闊。 ⑷ 示例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。 ⑸D.【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨識并確認(rèn)漢字在詞語（或句子）中的正確讀法。特別是常見的多音字、同音字、形近字。注意積累和練習(xí)。 ⑵此題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的能力。需在熟記固定搭配的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境判斷。如：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，盡管……還是，然而；假設(shè)關(guān)系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列關(guān)系：一邊……一邊，既……又；遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且，不僅……還；選擇關(guān)系：是…… 還是，要么…… 要么，與其……不如；因果關(guān)系：因?yàn)椤裕浴且驗(yàn)?；承接關(guān)系：先……再，首先……接著……然后；條件關(guān)系：只要……就，只有……才，無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 。 ⑶此題考查學(xué)生寫對聯(lián)的能力。這類題，要求學(xué)生掌握對聯(lián)的一些知識： 對聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致，也就是指上下聯(lián)的詞語必須是名詞對名詞、動詞對動詞、副詞對副詞、介詞對介詞等等，而且最好能用同一小類的詞相 ⑷此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。 ⑸此題考查學(xué)生對短語類型的辨析能力。常見的短語類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、復(fù)指短語、固定短語等。根據(jù)選項(xiàng)篩選出結(jié)構(gòu)一致的短語即可。12．閱讀下面的文字，完成小題。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲qi224。n在門眶里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳 ， 分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 ________qi224。n翳鑲________（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。 （3）“傴”在文中的意思是________。 【答案】 （1）y236。；嵌（2）門眶；門框（3）彎（腰）曲（背） 【解析】【分析】（1）考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！棒琛辈灰“脒呑值淖x音，“嵌”不要寫成“鉗”， （2）根據(jù)平時(shí)對漢字字形的積累答題，“眶”是”目字旁，和眼睛有關(guān)系。“框”是“木字旁，和”樹木有關(guān)系。 （3）傴是形聲字，本意指駝背。這里是彎（腰）曲（背）的意思。 故答案為：⑴y236。；嵌 ⑵門眶；門框 ⑶ 彎（腰）曲（背）【點(diǎn)評】⑴本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。 ⑵此題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 ⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。