【正文】 是從讀書(shū)吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)； ⑵室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋； ⑶課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生。”學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名稱的擬寫(xiě)。根據(jù)閱覽室的特點(diǎn)或用處來(lái)擬寫(xiě)名稱即可。 ⑵對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)，最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ)，依此類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的； ⑶綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。12．某學(xué)校舉辦“走近中華傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們傾聽(tīng)了漢語(yǔ)言文字和中國(guó)古典文學(xué)知識(shí)的講座，參觀了書(shū)法展和對(duì)聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。請(qǐng)閱讀小明同學(xué)所寫(xiě)的感想，完成下列小題。 文言是中國(guó)文化的根。三千年間，我國(guó)重要典籍均為文言。各個(gè)時(shí)代的作品特色鮮明，如諸子百家散文、漢賦、魏晉人物志……有的質(zhì)樸無(wú)華卻n224。i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動(dòng)蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 情不自禁）。各個(gè)時(shí)代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺 迸射）出的仙露瓊漿，【甲】________。這些用文言撰寫(xiě)的經(jīng)典之作集合起來(lái)像一條永不枯竭的河流，【乙】________。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因，融入炎黃子孫血脈里，形成了中華民族特有的思維方式、審美方式和表達(dá)方式。 與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。圖像直觀、沒(méi)有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無(wú)限的想象空間。較之白話的直白和淺露，【丙】________具有無(wú)窮的“言外之意”和“韻外之致”，為讀者提供了巨大的再創(chuàng)造空間，品讀文言的過(guò)程就是想象力的展開(kāi)與激活的過(guò)程。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話所無(wú)法比擬的語(yǔ)言張力。晚年居住在臺(tái)灣的于右任先生用文言寫(xiě)下《望大陸》一詩(shī)—— 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩(shī)文千千萬(wàn)萬(wàn)。用古老的文言吟誦出來(lái)的絕唱，最能觸動(dòng)炎黃子孫靈魂深處的隱痛。 面對(duì)如此絕唱，對(duì)文言持有偏見(jiàn)的人應(yīng)當(dāng)深刻反思：時(shí)下國(guó)人言語(yǔ)之粗俗，整體文化教養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？如果將來(lái)有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語(yǔ)言，那將不只是一種遺h224。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。到那時(shí)，我們的文化生命何以延續(xù)？（1）下面對(duì)劃線字的注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ ） （q242。ng）漿 鮮（xiǎn）為人知 奈人尋味 遺憾（qi242。ng）漿 鮮（xiǎn）為人知 耐人尋味 遺憾（q242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 耐人尋味 遺撼（qi242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 奈人尋味 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.①忍俊不禁 ②迸濺B.①情不自禁 ②迸射C.①情不自禁 ②迸濺D.①忍俊不禁 ②迸射（3）文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉（4）文中畫(huà)線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正。 【答案】 （1）B（2）A（3）D（4）與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“瓊漿”：用美玉制成的漿液，亦比喻美酒或甘美的漿汁。讀“qi242。ng jiāng”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“憾”與“撼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。再如“耐人尋味”：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。注意據(jù)義定形。所以選B。 （2）①忍俊不禁：無(wú)法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！坝哪溨C”的語(yǔ)境，自然選“忍俊不禁”。②迸濺：向四外飛濺。迸射：噴射。語(yǔ)境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來(lái)比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。所以選A。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。二空，形容“河流”對(duì)人類的滋養(yǎng)，所以選“滋養(yǎng)了世代中國(guó)人”。三空，與“白話的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。所以選D。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語(yǔ)段概括全面，不能偏廢其一。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫(xiě)，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)； ⑶本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行具體分析，著重判斷即可； ⑷本題主要考查語(yǔ)句的表達(dá)能力，要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語(yǔ)段概括全面，不能偏廢其一。