【正文】 6． 構(gòu)圖要素：“山西”書法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表達(dá)了運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵。書法字形點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)；會(huì)徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河, 體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點(diǎn)。五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。 【解析】【分析】本題徽標(biāo)是第二屆全國青年運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽“山河”，舉辦地是山西，會(huì)徽整體使用五環(huán)色彩。由舉辦地是山西，可分析出整體構(gòu)圖是“山西”的書法變體，點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)；由“山河”可分析出在上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河， 體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點(diǎn)；由“青年運(yùn)動(dòng)會(huì)”可分析出“跑道”的要素，表達(dá)了運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵；由“會(huì)徽整體使用五環(huán)色彩”，可分析出五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。故答案為：構(gòu)圖要素：“山西”書法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表達(dá)了運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵。書法字形點(diǎn)明了舉辦的地點(diǎn)；會(huì)徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河, 體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點(diǎn)。五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。17． 標(biāo)志整體呈現(xiàn)一個(gè)舞動(dòng)奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務(wù)理念。標(biāo)志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明。 【解析】【分析】畫面由一個(gè)“以人為本”的舞動(dòng)奔騰圖樣的人和“網(wǎng)民節(jié)”及漢語拼音構(gòu)成，而標(biāo)識從整體上看，又像網(wǎng)絡(luò)符號，由此可得出其創(chuàng)作意圖，即文明上網(wǎng)。故答案為： 標(biāo)志整體呈現(xiàn)一個(gè)舞動(dòng)奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務(wù)理念。標(biāo)志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明。【點(diǎn)評】此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。此類題屬于圖文轉(zhuǎn)換中徽標(biāo)類題型，要從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析，解答時(shí)要先簡述構(gòu)圖要素，要按照一定的順序解說，或由左到右，或由上到下，同時(shí)注意內(nèi)在的邏輯性，然后發(fā)掘其中具有代表意義的符號，聯(lián)想它的象征意義，揭示寓意。句子表述要有條理，不能有病句，語言盡量簡潔。18． 學(xué)生進(jìn)入選課系統(tǒng)后，需先閱讀學(xué)校發(fā)布的選課公告和排課公告，然后開始選課，在系統(tǒng)顯示選課結(jié)果后完成選課；如果想要重新選課，退課后重復(fù)選課過程。 【解析】【分析】此題注意“進(jìn)入選課系統(tǒng)”“顯示選課結(jié)果”的兩個(gè)分支，以及“退課”的返回。 故答案為： 學(xué)生進(jìn)入選課系統(tǒng)后，需先閱讀學(xué)校發(fā)布的選課公告和排課公告，然后開始選課，在系統(tǒng)顯示選課結(jié)果后完成選課；如果想要重新選課，退課后重復(fù)選課過程。【點(diǎn)評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意審清題目要求，先看清題目的要求，然后要分析圖表的整體內(nèi)容及細(xì)節(jié)的變化，最后要客觀直接的描述內(nèi)容。19． 手機(jī)如果丟失，請先撥打110電話報(bào)警立案，然后到就近營業(yè)廳補(bǔ)辦手機(jī)號，之后上百度搜索發(fā)現(xiàn)ICCID法，并及時(shí)在本品牌手機(jī)網(wǎng)店查詢激活信息，并查到用戶自己手機(jī)激活的唯一識別號碼ICCID。之后客戶可用兩種方法找回手機(jī)：方法一是依據(jù)ICCID信息，找店主提供手機(jī)的刷機(jī)地址，并馬上推知警方趕去刷機(jī)地址，這樣就可成功追回手機(jī)；方法二則是用戶借助查到的ICCID查找手機(jī)號碼，然后同時(shí)與蘋果公司、營業(yè)廳和警方三方聯(lián)系，等待成功追回手機(jī)。 【解析】【分析】首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。找出圖示中每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向。本題看清題干“某蘋果手機(jī)運(yùn)營商公布的手機(jī)找回流程圖”，然后依據(jù)箭頭走向描述即可，注意敘述“方法一”和“方法二”的順序，“查找手機(jī)號碼”后蘋果公司、營業(yè)廳和警方的并列關(guān)系。字?jǐn)?shù)不得超過120字。 故答案為：手機(jī)如果丟失，請先撥打110電話報(bào)警立案，然后到就近營業(yè)廳補(bǔ)辦手機(jī)號，之后上百度搜索發(fā)現(xiàn)ICCID法，并及時(shí)在本品牌手機(jī)網(wǎng)店查詢激活信息，并查到用戶自己手機(jī)激活的唯一識別號碼ICCID。之后客戶可用兩種方法找回手機(jī)：方法一是依據(jù)ICCID信息，找店主提供手機(jī)的刷機(jī)地址，并馬上推知警方趕去刷機(jī)地址，這樣就可成功追回手機(jī)；方法二則是用戶借助查到的ICCID查找手機(jī)號碼，然后同時(shí)與蘋果公司、營業(yè)廳和警方三方聯(lián)系，等待成功追回手機(jī)。 【點(diǎn)評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。20． 示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【解析】【分析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，題目的類型是框架圖，注意要素之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化的條件，如前兩個(gè)圖框，后面是“硝酸鹽”前面是“含氮化合物”，條件是“經(jīng)無機(jī)化作用分解”由此概括“硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解”的產(chǎn)物，然后是變?yōu)椤爸掳⒅禄?、致突變”的有害物質(zhì)的過程。 故答案為：示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)箭頭的指向，按照順序進(jìn)行介紹即可。流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。