【正文】 “紅花蓮子 也,汪曾祺先生在《鑒賞家》一文中寫了一對伯牙子期式的知已,有一天,果販葉三給畫家送去一大把蓮蓬畫家一高興,就畫了一幅墨荷,好多蓮蓬,畫好后,畫家征求葉三的意見,葉三說:““紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花,蓮蓬卻這樣大,蓮子飽,墨色也深,這是紅荷花的蓮子?！碑嫾乙虼烁锌}詩 花蓮子白花藕,果販葉三是我?guī)??！边@一細(xì)節(jié)說明先生十個懂生活愛生活的人，不然他也不會把文章寫得這樣活色生香。我之所以特別喜歡先生的文章，除了他文字本身的原因外,還有他的這種對待生活的態(tài)度,這一點讓人覺得他在可敬之外,更多了一層親切。 ④蓮蓬的模樣活像老家屋檐下倒掛著的馬蜂窩,連里面包舍的內(nèi)容都像,每個小格子里都藏著一個小東西。只不過蓮篷里藏著的是一枚枚包裹著青綠外皮的蓮子,老熟了也不會自己走出巢穴,不像馬蜂窩,一間一間設(shè)計精巧的小屋子里藏著的是白白的蜂蛹,時間一到,這些肥白的蜂蛹便會變成一只只黃黑相間的“細(xì)腰美人”,施施然從小房子里探出身子,抖抖翅膀飛將起來。 ⑤在鄉(xiāng)下孩子的眼里,蓮蓬是和馬蜂窩有著同樣誘惑力的,且有過之而無不及。原因是蜂窩中白白的蜂蛹用油炸了是極其可口的小吃,有著濃郁的肉香,香且脆。而蓮蓬里包藏著的蓮子也非常好吃,剝?nèi)ネ馄?一枚白白的蓮子入口,也是滿嘴的清香。只是要想吃到香脆的蜂蛹,必得冒很大的風(fēng)險,弄不好就要被蜂群蜇個青頭紫臉,火燒火燎地疼痛,所以,在采取行動之前,你必得考慮一下是否可以吃得了那樣的苦頭而采蓮蓬卻不須那樣的冒險,只會游水就行,游到蓮蓬跟前用鐮刀輕輕一割就能把它帶上岸來。不會游泳也沒關(guān)系,還可劃一小船或者大些的洗澡盆或者殺豬桶,同樣可以接近蓮蓬。頂不濟(jì)還可在鐮刀的長柄上再綁上更長的竹桿,站在岸邊也能達(dá)到目的所謂兩害相權(quán)取其輕,比較的結(jié)果,當(dāng)然是蓮蓬占了上風(fēng),更受歡迎,除了極個別極富冒險精神的調(diào)皮猴子外,大多數(shù)的鄉(xiāng)下孩子還是更樂于去享受沒有風(fēng)險的蓮子的清香。辛棄疾在一首詞里寫“最喜小兒無賴,村頭臥剝蓮蓬”,確實是夏天水鄉(xiāng)孩于童年生活的真實寫照。 ⑥蓮子除了生吃,更多的還是熟食,而且,除了小孩子,也確實很少看到大人經(jīng)愛剝新鮮的蓮子吃。是缺少閑情逸致,還是覺得那樣不夠雅觀?個中緣由我不太清楚。不過,生吃新鮮的蓮子實在是別有一番風(fēng)味,滿口的清香,能讓人感覺到清水的味道老熟的蓮子,可以就在稀飯里和大來一同煮?？扇┰辍⑶逍幕?、安神養(yǎng)心,若是酷熱的夏日中午能有一碗冰鎮(zhèn)的冰糖蓮子羹吃,怕是連神仙都不想做了。 ⑦不過,無論是生吃還是熟食,多數(shù)人都是要把蓮子中間的 “心”去掉的,因為蓮很苦,心很苦,但去掉并不代表就是扔掉,用蓮心泡茶喝,是夏日許多人的嗜好,它可爍濕瀉火,但去掉并不代表就是扔掉,用蓮心泡茶喝,是夏日許多人的嗜好,它可爍濕瀉火,有利尿調(diào)腎之功效 。（選白《散文》2011年第10期）（1）文章加下劃線的字,讀音、書寫都正確的一項是（ ） A.主角（jiǎo） 亦或B.模樣（m243。） 竹桿C.相間（jiān） 緣由D.油炸（zh225。） 煩躁（2）第③段畫線句子說“這一細(xì)節(jié)說明先生是個懂生活愛生活的人”,這里的“懂生活愛生活”指的是什么? （3）賞析文章第④段在寫法上的特點。 （4）對文章內(nèi)容的理解,最符合文意的兩項是（ ） A.文章開頭作者認(rèn)為采蓮時采的是蓮蓬而非蓮花的理由是蓮花超凡脫俗的品質(zhì)令人敬畏。B.《群芳譜荷花》說蓮花和蓮子是一起生長的,這一點在作者的解說中也可以看出。C.蓮花的顏色可以辦識蓮藕、蓮蓬的品質(zhì),汪曾祺的文章《鑒賞家》中的內(nèi)容就是實證。D.作者在外形上將蓮蓬比作老家屋檐下倒掛著的馬蜂窩,流露出淡淡的對家鄉(xiāng)的思念之情。E.作者認(rèn)為生吃新鮮蓮子別有一番風(fēng)味,但少有大人吃,大概是缺少閑情逸致又覺得不雅觀之故。【答案】 （1）D（2）①“懂生活”指的是《鑒賞家》中畫荷的過程顯示出汪曾祺先生懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學(xué)習(xí)的道理。 ②“愛生活”指的是藝術(shù)家不輕視生活經(jīng)驗豐富的普通人,與之接觸交往并用作品反映生活（3）整體運用比較的方法,描述了蓮蓬與馬蜂窩的異同。先比較二者外形與包含內(nèi)容的相似之處,再運用擬人手法寫蓮子與蜂蛹的不同情態(tài)。（4）B,C 【解析】【分析】（1）A項，主角，應(yīng)讀ju233。 抑或；B項，模樣，應(yīng)讀m 竹竿；C項，相間，應(yīng)讀ji224。n；故選D。 （2）若想知道“懂生活愛生活”指的是什么含義，需要先理解汪曾祺先生在《鑒賞家》寫的是什么，《鑒賞家》寫的是果販給畫家指出畫作常識的不足以及畫家欣然接受的態(tài)度。汪曾祺先生在文中寫出這兩方面的內(nèi)容，說明他懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學(xué)習(xí)的道理，所以，“這一細(xì)節(jié)說明先生是個懂生活愛生活的人”中的“懂生活愛生活”指的是汪曾祺先生懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學(xué)習(xí)的道理。 （3）文章第④段由蓮蓬的模樣，想到了馬蜂窩，整體運用比較的方法，描述了蓮蓬與馬蜂窩的異同。具體講，先比較二者外形與包含內(nèi)容的相似之處,再運用擬人手法，寫蓮子與蜂蛹的不同情態(tài)。 （4）A項，文章開頭作者認(rèn)為采蓮時采的是蓮蓬而非蓮花的理由是多方面的，不單單因為蓮花超凡脫俗的品質(zhì)，更因為“蓮篷,直接就與人的口腹之欲聯(lián)系起來——采了可以吃,當(dāng)然應(yīng)該是首選”，所以A項說法不全面；D項，“流露出淡淡的對家鄉(xiāng)的思念之情”，無中生有；E項，“作者認(rèn)為生吃新鮮蓮子別有一番風(fēng)味,但少有大人吃,大概是缺少閑情逸致又覺得不雅觀之故”，說法不正確，原文說，“是缺少閑情逸致，還是覺得那樣不夠雅觀？個中緣由我不太清楚”；故選BC。 故答案為：⑴D； ⑵ ①“懂生活”指的是《鑒賞家》中畫荷的過程顯示出汪曾祺先生懂得藝術(shù)源于生活,藝術(shù)家不斷向生活學(xué)習(xí)的道理。②“愛生活”指的是藝術(shù)家不輕視生活經(jīng)驗豐富的普通人,與之接觸交往并用作品反映生活 ⑶ 整體運用比較的方法,描述了蓮蓬與馬蜂窩的異同。先比較二者外形與包含內(nèi)容的相似之處,再運用擬人手法寫蓮子與蜂蛹的不同情態(tài)。 ⑷BC【點評】⑴本題考查學(xué)生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。 ⑵此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：①聯(lián)系上下文理解句意。②根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。 ⑶本題考查寫法上的特點的能力。第一步，指明寫法上的特點。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種寫法上的特點在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。 ⑷此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。6．閱讀下面的文字，完成文后題目。 白玉盅林清玄 ①所有的蔬菜里,苦瓜是最美的。 ②苦瓜外表的美是難以形容的,它晶潤透明,在陽光中,仿佛是白玉一般,連它長圓形的疣狀突起部分也長得那么細(xì)致,觸摸起來清涼滑潤,也是玉的感覺。所以我覺得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜”。“白玉苦瓜”是清朝寫實性玉雕的代表之作,歷來只看到它的雕工之細(xì)、寫實之美,我覺得最動人的是雕這件作品的無名藝匠,他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合,確實是一個驚人的靈感。比較起來,雖然“翠玉白菜”的聲名遠(yuǎn)在“白玉苦瓜”之上,但是我認(rèn)為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地。 ③苦瓜俗稱“錦荔枝”、“癩葡萄”,“白玉苦瓜”表現(xiàn)了形象的美,但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容以及苦瓜的味覺。苦瓜切開也是美的,它的內(nèi)部和種子是鮮紅色,像是有生命流動的鮮血。有一次我把切開的苦瓜擺在白瓷的盤子里,紅白相映,幾乎是畫筆所無法表達(dá)的。人站在苦瓜面前,尤其是夏天,心中就漫上一股涼意,那也只是一種感覺而已。 ④不管苦瓜有多么美麗,它還是用來吃的。我年幼的時候最怕吃苦瓜,因為老使我想起在灶臺熬著的中藥,總覺得好好的鮮美蔬菜不吃,為何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就種著幾株苦瓜,有時抗議無效,常被媽媽逼著吃苦瓜,說是苦瓜可以退火,其實是因為家中的苦瓜生產(chǎn)過剩。 ⑤嗜吃苦瓜還是這幾年的事,也許是年紀(jì)大,經(jīng)歷的苦事一多,苦瓜也不以為苦了。也許是苦瓜的美,讓我在吃的時候忘卻了它的苦。我想最主要的原因,應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦,不是俗苦,而是在苦中自有一種甘味,好像人到中年懷想起少年時代惆悵的往事,苦樂相雜,難以析辨。 ⑥苦瓜有很多種吃法,我最喜歡的一種是江浙館子里的“苦瓜生吃”,把苦瓜切成透明的薄片,蘸著醬油、醋和蒜末調(diào)成的醬,很奇怪,苦瓜生吃起來是不苦的,而是又香又脆,在滿桌的油膩中,它獨樹一幟,沒有一道菜比得上。有一回和畫家王藍(lán)一起進(jìn)餐,他也最嗜苦瓜,一個人可以吃下一大盤,看他吃苦瓜,就像吃糖,一點也不苦。有一家江浙館里別出心裁,把這道菜叫做“白玉生吃”,讓人想起白玉含在口中的滋味,吃在口里自然想起故宮的“白玉苦瓜”,里面充滿了美麗的聯(lián)想。 ⑦畫家席德進(jìn)生前也愛吃苦瓜,不但懂吃,自己還能下廚。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉,每次請客都親自做這道菜。上市場挑選最好的苦瓜,還有上好的腱子肉,把肉細(xì)心地?fù)v碎以后,塞在挖空的苦瓜里,要塞到飽滿結(jié)實,或蒸或煮,別有風(fēng)味。一次,畫家請客,我看到他在廚房里剁肉,小心翼翼塞到苦瓜中去,到吃苦瓜灌肉時,真覺得人生的享受無過于此。我們開玩笑地把畫家的拿手菜取名為“白玉盅”。如今畫家去了,他拿手的“白玉盅”也隨他去了。我好幾次吃這道菜,總品不出過去的那種滋味。 ⑧苦瓜真是一種奇異的蔬菜,它是最美和最苦的結(jié)合,這種結(jié)合恐怕是造物者“美麗的錯誤”。以前有一種酸酸甜甜的飲料,廣告詞是“初戀的滋味”,我覺得苦瓜可以說是“失戀的滋味”,戀是美的,失是苦的,可是有戀就有失,有美就有苦,如果一個人不能嘗苦,那么也就不能體會到那苦中的美。 ⑨我們都是吃過苦瓜的,卻少有人看過苦瓜樹。去年我在南部,看到一大片苦瓜田里長出累累的苦瓜,農(nóng)民正在收采,他們把包著苦瓜的紙解開,采摘下來,就像在樹上取下一顆顆的白玉。我站在田邊,看著籃中滿滿的苦瓜,心中突然感動不已,我想,真正苦瓜生命里的美,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比故宮櫥窗里的苦瓜還令人感動的。 ⑩我買了一個剛從田里采下的苦瓜,擺在家里,舍不得吃。放置幾天以后,苦瓜枯萎了,失去了它白玉般的晶亮與透明,吃起來也絲毫不苦,風(fēng)味盡失。這使我想起了人世間的許多事,美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤,它是人生真實的一個小影。（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（ ） A.文章以“白玉盅”為題,不僅點出了寫作的對象,而且突出了苦瓜的外表美,流露出作者對苦瓜深深的喜愛之情。B.苦瓜不但外表美,而且切開也是美的,像是有生命流動的鮮血。人站在苦瓜面前,特別是在夏天,心中就會有涼意的感覺。C.作者在第⑧段說苦瓜“是造物者‘美麗的錯誤’”,在第⑩段又說“苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤”,這貌似矛盾,其實并不矛盾。D.文章運用托物言志的手法,借苦瓜來寄托人生的感悟,告誡世人要像苦瓜一樣,不但要有外表美,而且要擁有心靈美。（2）第②段作者采用哪些手法來描寫苦瓜的美?請簡要賞析。 （3）文章圍繞“苦瓜”展開,作者的寫作思路是怎樣的?請梳理出來。 【答案】 （1）D（2）①從視覺的角度進(jìn)行描寫,寫苦瓜白玉般的色彩,疣狀突起部分長得細(xì)致。②從觸覺的角度進(jìn)行描寫,苦瓜觸摸起來清涼滑潤。③運用襯托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地,襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美,又表達(dá)了自己的贊美之情。④運用比喻,把苦瓜比作白玉,表現(xiàn)對苦瓜的喜愛。⑤聯(lián)想,由苦瓜聯(lián)想到了清朝的玉雕“白玉苦瓜”⑥對比,將白玉苦瓜與翠玉白菜相對比,突出苦瓜更近于玉的質(zhì)地。（3）①先寫苦瓜的外表美,表達(dá)自己的喜愛之情。②再寫出吃苦瓜的經(jīng)歷,表達(dá)了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化。③最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷,說明美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦的道理。 【解析】【分析】（1）D項錯在“告誡人要像苦瓜一樣,不但要有外表美,而且要擁有心靈美”,犯了牽強(qiáng)附會的毛病。故選D項。 （2） “晶潤透明”“疣狀突起部分也長得那么細(xì)致”是從視覺角度描寫，“觸摸起來清涼滑潤,也是玉的感覺”是從觸覺角度描寫苦瓜的“清涼滑潤”，“所以我覺得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜””是聯(lián)想，“他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合,確實是一個驚人的靈感。比較起來,雖然“翠玉白菜”的聲名遠(yuǎn)在“白玉苦瓜”之上,但是我認(rèn)為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地”是比較、對比，同時也是襯托，兼有比喻，都是為了表現(xiàn)苦瓜的美，表達(dá)作者的喜愛之情。 （3）本題中，開篇就用簡短而樸實的一句話贊美苦瓜美；緊接著第二段寫到苦瓜的外表美，并聯(lián)想到“白玉苦瓜”，可見作者對苦瓜的愛；三到七段寫到吃苦瓜，其中有自己年幼怕吃苦瓜到后來嗜吃苦瓜，還寫到友人對苦瓜的各種吃法，表達(dá)出一種感情的變化；最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷，上升到人生的味道，正如文中作者的感慨“這使我想起了人世間的許多事,美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯誤,它是人生真實的一個小影”。整篇文章從始至終貫穿著作者對苦瓜的愛。 故答案為：⑴D ⑵①從視覺的角度進(jìn)行描寫,寫苦瓜白玉般的色彩,疣狀突起部分長得細(xì)致。②從觸覺的角度進(jìn)行描寫,苦瓜觸摸起來清涼滑潤。③運用襯托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地,襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美,又表達(dá)了自己的贊美之情。④運用比喻,把苦瓜比作白玉,表現(xiàn)對苦瓜的喜愛。⑤聯(lián)想,由苦瓜聯(lián)想到了清朝的