【正文】 內(nèi)容的理解； ３、對文中的人物進行評說； ４、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解； ５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； ６、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）； ７、發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關(guān)內(nèi)容； ８、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。想象、看法類試題解答 試題在考查學生語文閱讀能力、分析理解能力、語言表達能力的同時，著重考查學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。上下文，結(jié)合具體的語境，正確把握人物、對象的性格特征和心里活動，展開自然、合理的想像。 看法類試題一般的問題是“談?wù)勀愕目捶ā?、“你認為……”，而所給的答案往往都是“言之成理即可得分”。對這類開放性試題，只要能自圓其說、言之成理就行。表達內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。還要有正確的人生觀、價值觀，這樣才不至于“走火”。 答題時還可以用“我認為……。比如……”。先用“我認為……?！毖院喴赓W地表明自己的觀點，再用“比如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象?？萍甲髌烽喿x題型怎樣給文章擬合適的標題或談?wù)剺祟}的好處/作用：通讀全文明確說明對象以及對象的性質(zhì)、功能、狀態(tài)，還可聯(lián)系中心句和關(guān)鍵詞，還可以結(jié)合文段的開頭和結(jié)尾中的關(guān)鍵詞句進行分析，再加以概括出說明的內(nèi)容或中心。作為標題，一般都是點明說明對象，表明說明對象的特征或功用，有些標題還以形象的說法起到吸引讀者的作用。怎樣概括說明對象的特點：如請用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征：應(yīng)抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住中心句或關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。利用自己在閱讀全文時所捕捉到的信息，進行篩選和整合，加以概括，做出答案。從文段介紹內(nèi)容中，分析其說明的是什么采用概括的方法，從說明文這一類文體來看，常常是說明對象的性質(zhì)、功能、狀態(tài)等方面，還有的是說明來歷，變遷等，從說明的內(nèi)容上進行概括說明方法和所起的作用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、畫圖表、引用等常見的說明方法中準確判斷出它的類別。說明方法是為了更好地說明對象的特征功用等，可沿溯上文，聯(lián)系與它緊密相連的句子作答。從文段中找出指代的內(nèi)容從該代詞的前面看這個代詞所指的內(nèi)容。有時則需要對應(yīng)該詞的含義范圍等，從上文篩選信息，進行整理概括。（仔細準確）在說明開頭文段或中間敘述有關(guān)故事何作用回答：目的一般是為了引出說明的對象。在段中敘述故事，一般是為了增強說明文的生動性，也是為了使說明的事物更準確。理解某語句在文中含義回答：把握語句中的關(guān)鍵詞語，放回原文，聯(lián)系語境，上下文中找到相對應(yīng)的信息。有時答案可能就在緊密相連的上下句，但有時要聯(lián)系上下文，把信息篩選出來，進行整理概括。如 為什么說“這是一塊孕育著財富和夢想?yún)s一直被自然掖藏著的新大陸？）只找到上下句的內(nèi)容，就只回答了語句中的”孕育著財富和夢想“，而對于”一直被自然掖藏“，則要從后面語段中去獲取和概括信息了。給被說明對象下定義常用判斷句“xx是xx”的句式。先確定句子主干，再添加表示說明對象特征、性質(zhì)、功用、狀態(tài)等修飾成分，準確、嚴密、簡明。怎樣把握說明內(nèi)容，理清選文的思路先要對每一段的內(nèi)容了解并對其進行歸納和概括，再對每一段的內(nèi)容進行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式）。注意一些標志性詞語的使用。如表示先后關(guān)系的“首先”、“其次”、“再其次”等，都可以使文章條理清晰，便于讀者準確把握說明的內(nèi)容、順序和寫作思路。加點詞關(guān)鍵詞能否去掉分析句中加點詞語表達作用先回答加點詞的意思，指出該詞在說明文段中語境中的含義及表現(xiàn)力，再從能否去掉（不能去的情況較多）后，所產(chǎn)生的影響，或用了該詞后所起的作用上說明。怎樣給文段補充一個過渡句抓住上下段說明的內(nèi)容，如主要是引出下文，即可以設(shè)問句的形式提出“為什么會（要）……呢？”如是承上啟下，則要把上下語段的內(nèi)容用一句話串聯(lián)起來。問前后的內(nèi)容（所介紹的對象）是否矛盾從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。如劃線句“2691平方公里”與“300里”這兩個數(shù)字是否相矛盾？講明理由。如何解答各類開放題根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷大膽想象；由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活的相關(guān)現(xiàn)象進行評價；對人類關(guān)注的環(huán)境、環(huán)保等提出解決辦法。擬寫警示語、廣告語、建議等；聯(lián)系文章和鏈接材料等等。要加強整體把握，重視對文本的領(lǐng)會感悟，善于發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬思路，深入探究，廣泛聯(lián)想，大膽創(chuàng)新。但又要有的放矢，合理恰當，不違背常識，聯(lián)系文章內(nèi)涵，用自己語言來表達。一個詞或一個句子,多次出現(xiàn),作者有何用意 可能是中心句 可能與作者要表達或抒發(fā)的意境有聯(lián)系也可能是每段的總結(jié)局(中心句) 要針對具體情況展開解答，自己做題中體會不同文體的結(jié)構(gòu)特點記敘文：看時間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進展…… 議論文：內(nèi)容有三部分（引論—提出問題，本論—分析問題，結(jié)論—解決問題）結(jié)構(gòu)體式有四種（并列式、對照式、層進式、總分式）。 議論文段最常見的結(jié)構(gòu)是：提出觀點—列舉論據(jù)——分析問題，了解這些結(jié)構(gòu)特點，有助于更順利地掌握文段的思路。議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 說明文：抓住時間順序、空間順序、事理（邏輯）順序等特點。段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點） 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點 標點符號作用復習破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。 表示 表示底下是解釋說明的部分，有括號的作用；表示意思的遞進；表示意思的轉(zhuǎn)折。引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語表示 表示引用的部分；表示特定的稱謂；表示要著重指出的部分；表示諷刺或否定的意思。 5. 表示著重論述的對象 表示特殊含義需要強調(diào)省略號表示文中省略的部分；用于引文的省略 標志話沒有說完（有時又作語意未盡） 省略同類詞句比較閱讀理解相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。結(jié)合修辭手法理解詞語 比喻：把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。 對比：把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。 排比：增強文章氣勢。 夸張：深刻、生動地揭示事物的本質(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。 特別解釋詞語的技巧 （1）同義互解。同樣的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的語句形式反復表達，即形成“同義互解”。 （2）連義互解。語義上下連貫，相承相遞，也可以構(gòu)成“互解”關(guān)系。解題思路：（1）確認指定語段所用的具體的表達方式。（2）明確五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。如下表：表達方式主要作用表達方式主要作用肖像描寫以形傳神工筆細描精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動動作描寫表現(xiàn)人物性格特點細節(jié)描寫準確傳神鮮明 語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點插敘內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致心理描寫揭示人物內(nèi)心世界倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情敘后議論畫龍點睛，點明題旨白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神比喻論證生動形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆間接抒情寓情于景，物事含蓄思考角度：①勾連上下文的線索作用； ②對內(nèi)容的充實作用； ③主旨的深化升華作用；④寄托作者的思想感情?！〈痤}16字兵法：l渲染氣氛 2 襯托心情(2必答) 3交代背景 4推動情節(jié)(4選答) 答題模式：渲染了+原文中的字詞+的氣氛 襯托了+原文中的字詞+的心情 交代了+原文中的字詞+的背景 推動了+原文中的字詞+的情節(jié)注：l、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；方法注意三點；盡量從原文找答案，如果沒有。通過細節(jié)描寫找答案。附一、表達方式1記敘―――散文中，為表達主旨作鋪墊。2抒情（直接、間接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。 3描寫（細描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。 4議論――開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。 表現(xiàn)手法類二、人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。三、敘述方式：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。：造成懸念，引人入勝。：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 四、描寫知識儲備：運用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題肖像描寫以形傳神 動作描寫表現(xiàn)人物特點語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點 心理描寫揭示人物內(nèi)心世界景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情 白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動 插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致 倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏 敘后議論畫龍點晴，點明題旨比喻論證生動形象，通俗易懂 直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致 間接抒情寓情于景，物事含蓄描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合 由遠到近（或由近到遠）、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）。說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用議論文論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證注意表達的語言： 記敘性語段 的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。 議論性語段 的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。 說明性語段 的表達方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。五、修辭手法比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。答題格式：強調(diào)了+對象+特性夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。借代：生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。引用：增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。（現(xiàn)代文閱讀能力的考試目標第4條：“能運用逗號、句號、問號、感嘆號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等11種標點符號附：引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語 ）破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。雙關(guān)：表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。六、表現(xiàn)手法 象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不