20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)跳出教育看教育讀后感-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:37本頁(yè)面
【正文】
興旺地區(qū)把教育作為投資拼命投注，貧困邊緣地區(qū)把教育作為翻身仗孤注一擲，面對(duì)如此高本錢(qián)、高利害的集體投入，家長(zhǎng)誰(shuí)還愿意“讓小孩輸在起跑線上”，學(xué)校誰(shuí)還敢冒險(xiǎn)給學(xué)生“減負(fù)”？素養(yǎng)教育的落荒，是成才的悲傷，更是成人的悲傷。缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，缺失鼓舞創(chuàng)業(yè)的社會(huì)生態(tài)，學(xué)子們所作的選擇必定是只顧眼前的“搶跑”和不求制造的“就業(yè)”；而社會(huì)為顯公正，也必定選擇最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)排序、學(xué)歷認(rèn)定。凡此種種，造成了今天教育的怪圈—“眾矢所的”又“眾步所趨”！
當(dāng)客觀的“唯一”成為前行的路障，我們能做的事可能只是不把狹義的“成才”視為寬闊人生的“唯一”通道！
透過(guò)教育的昨天，直視教育的今天，展望教育的明天。用直逼教育本確實(shí)行動(dòng)還小孩們個(gè)性天真爛漫，學(xué)習(xí)輕松自如。今天，我們最需要的是敢于站在教育之外。邁出這一步，我們便離真教育又近了一步。也許這個(gè)過(guò)程還要非常久非常久，但我相信追尋與實(shí)踐終會(huì)帶我們到達(dá)真教育的“彼岸”
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