20xx教導處范文新課程與學習方式變革-資料下載頁
2025-03-30 05:21本頁面
【正文】 的學習領域和學習主題都需要用探究學習的方式來進展，事實上接受學習對一些學習內容來說也是必要的。過去，由于種種緣故，特別是由于教學大綱規(guī)定了過多的知識點，使得老師只能用簡單的“授——受”的教學方式來進展。今天，從教學大綱到課程標準的重要變化之一確實是減少了知識點，給老師的教和學生的學留出了更多的空間，我們有必要也有可能更多地強調合作學習與探究學習的方式。而真正的合作學習和探究學習一定是自主學習。而只有自主學習才能協(xié)助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)開展的動力。 基于自主學習的觀念，有效教學應具有如下幾個方面的特征：讓學生明確通過努力而到達的目的，同時明白目的的達成關于個人成長的意義；設計具有挑戰(zhàn)性的教學任務，促使學生在更復雜的水平上理解；通過聯(lián)絡學生的生活實際和經(jīng)歷背景，協(xié)助學生到達更復雜水平的理解；適時與挑戰(zhàn)性的目的進展對照，對學生的學習有一個清晰的、直截了當?shù)姆磻?；能夠使學生對每個學習主題都有一個整體的認識，構成關于事物的概念框架；能夠遷移并發(fā)覺和提出更為復雜的咨詢題，有進一步探究的愿望。一言以蔽之，有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的經(jīng)歷，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學生的自主學習、合作學習與探究學習。
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