20xx班主任工作范文從一則心理健康教育案例中引發(fā)的思考-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:12本頁(yè)面
【正文】 全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其甚少留意到對(duì)學(xué)生的心理健康教育，甚至把心理咨詢題當(dāng)作品德咨詢題來(lái)對(duì)待，把處理思想咨詢題的方法來(lái)處理心理咨詢題。如此做，將使班主任工作的實(shí)際效果大打折扣，也培養(yǎng)不出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活的健康和積極的態(tài)度。班主任工作的成效，有時(shí)是取決于對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度和理解程度。加強(qiáng)對(duì)青青年心理健康教育，也是走出傳統(tǒng)德育窘境的需要。要提高德育的實(shí)效性，必需要注入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。 ?！ ≡谏鐣?huì)開(kāi)展日趨多元化的今天，人們也遭到各種各樣的心理困擾。青青年正處于由幼稚向成熟開(kāi)展的階段，處于半獨(dú)立半依賴的矛盾時(shí)期，有其特別的心理矛盾，有成人難以理解的困惑與苦惱。小孩們的許多心理沖突，或被自我掩蓋，或被成人無(wú)視，視而不見(jiàn)，置假設(shè)罔聞，以致不少小孩感到難以獲得理解，覺(jué)得孤立無(wú)助，只好隱抑于心靈深處，備受煎熬，任其折磨本人，甚至誘發(fā)各種心理障礙乃至心理疾病?，F(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻性，我們不能等閑視之。我們要以對(duì)小孩們終身開(kāi)展高度負(fù)責(zé)的精神來(lái)注重其心理教育，每一位班主任都應(yīng)該明確本人是青青年的心理參謀及心理保健醫(yī)生這一特別角色，應(yīng)及時(shí)發(fā)覺(jué)他們的心理咨詢題，利用班集體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，向?qū)W生們進(jìn)展心理教育，滿足其心理需求，使他們有理想、有抱負(fù)，追求美妙的生活，加強(qiáng)承受各種心理壓力和處理各種心理危機(jī)的才能，提高心理素養(yǎng)，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
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