20xx班主任兵法十五班主任的素養(yǎng)通用-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:55本頁(yè)面
【正文】 決定必須有伏擊命令退出。生死，諸葛亮的意志有多強(qiáng)，心理素養(yǎng)有多難！教師，尤其是班主任，也應(yīng)該如此做。學(xué)校每天都有特別多事情發(fā)生，而且經(jīng)常會(huì)有一些突然的變化。在緊急情況下，全班同學(xué)可能會(huì)擔(dān)憂班主任應(yīng)如何處理。這時(shí)，教師要求平復(fù)，平復(fù)，防止匆匆忙忙。防止不當(dāng)處理并在學(xué)生中失去聲望。即便在特別不利的情況下，負(fù)責(zé)班主任的教師的平復(fù)也會(huì)使全班的情緒穩(wěn)定下來(lái)，如此就不會(huì)引起每個(gè)人的困惑，有助于最終處理征詢題。請(qǐng)留意，沖動(dòng)不斷以愚蠢開(kāi)始，后悔。班主任也必須擅長(zhǎng)人和人。在古代，有許多例子是由于選擇不當(dāng)而擊敗蟑螂。例如，趙國(guó)在紙上，昌平和數(shù)十萬(wàn)軍隊(duì)都被消滅了。由于李德古格的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，紅軍不得不在中央蘇區(qū)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，只有在遵義會(huì)議之后，毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才得以建立才能走上光明的道路。班級(jí)治理也是如此。優(yōu)秀的班主任和優(yōu)秀的班級(jí)委員會(huì)對(duì)班級(jí)有特別大的阻礙。假設(shè)班主任可以選擇一個(gè)更有才能的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任適宜他的班級(jí)職位并充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，那么只需一半的努力就可以到達(dá)兩倍的效果。班主任的教學(xué)大綱也反映在不同學(xué)生的不同教育方法中。這是為了按照學(xué)生的才能教學(xué)生。兩千多年前的孔子是實(shí)踐這一理念的典范。孔子的弟子曾經(jīng)征詢孔子一次，明白有一件事是對(duì)的，他應(yīng)該立即做嗎？孔子建議他先征詢他的父親和兄弟，假設(shè)他們都同意，那么他們就可以做到。不久，他向孔子提出了同樣的征詢題?？鬃庸奈杷屗绱俗觥｝徬踩A目睹了這個(gè)過(guò)程，因此要求孔子的事情因人而異?？鬃咏忉屨f(shuō)，子途徑是魯莽的，他是沖動(dòng)的，因此他可以與他的父親和兄弟討論，以便他會(huì)更加慎重。假設(shè)他性格薄弱而且無(wú)法下定決心，那么這個(gè)征詢題必需要考慮特別長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)做出了特別大的決心。所有人都鼓舞他如此做。龔希華突然變得爽朗，渴望去。因此，我們必須為不同的學(xué)生采納不同的方法。這是班主任的必備素養(yǎng)之一。班主任的素養(yǎng)特別豐富，成為一名優(yōu)秀的班主任并不容易。有人說(shuō)，一位不是班主任的教師是一位不完好的教師。這句話特別合理。成為班主任的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)自我挑戰(zhàn)的過(guò)程。這是一個(gè)不斷提高自我修養(yǎng)的過(guò)程。有時(shí)它特別痛苦，但它也特別有價(jià)值且特別有意義。7 / 7
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