【正文】 老和尚稍微直直腰，答道：“老衲今年68歲?！钡涝P(guān)切地說(shuō)：“老師父年歲已高，這種工作就讓院里其他僧人來(lái)做吧。”哪知典座頭也不抬，嚴(yán)肅地回答：“他不是我?！薄八碑?dāng)然是“他人”，而不是我，此話的意思顯然是指他人的修業(yè)并不能代替自己的修業(yè)，他人的體驗(yàn)代替不了自己的體驗(yàn)。原來(lái)老和尚把“曬香菇”也看作是參禪的功課呢。道元在那電光火石之間醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗，苦苦思索多年的禪法一下子明了了。他不是我，絕妙的禪機(jī)。所以說(shuō)，你不是學(xué)生，學(xué)生也不是你，學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活，教師也永遠(yuǎn)無(wú)法真正走入學(xué)生的心靈世界。除非我們可以互換角色，親自去對(duì)方的世界體驗(yàn)一番。而這個(gè)要等新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展了再說(shuō)。教師和學(xué)生永遠(yuǎn)是屬于兩大陣營(yíng)。教師如果對(duì)這一點(diǎn)沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，是一定要吃虧的。只不過(guò)高明的老師會(huì)盡量縮短這兩個(gè)陣營(yíng)的距離，求同存異，大家為了同一個(gè)目標(biāo)而共同奮斗；不高明的老師會(huì)使這兩個(gè)陣營(yíng)完全對(duì)立，極端者甚至勢(shì)同水火，互不相容。了解了教師和學(xué)生永遠(yuǎn)屬于兩大陣營(yíng)，我相信我們的教師就不會(huì)犯以下兩大錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤，讓學(xué)生來(lái)做師生沖突的評(píng)判者。有一些不高明的教師，不能很好地控制自己的情緒，與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，事情搞得很大。事情的起因肯定是學(xué)生先不好，但是教師在情緒失控時(shí)也有不當(dāng)言辭，若這名教師幻想在場(chǎng)的其他學(xué)生支持你共同討伐那名犯錯(cuò)的學(xué)生，我勸他還是趁早收起這個(gè)念頭。因?yàn)闊o(wú)數(shù)的事實(shí)表明：學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受攻擊。因此，切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動(dòng)。此外，也最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上。至于殺雞儆猴的事情，做的時(shí)候也要尤其謹(jǐn)慎，不要自己有什么把柄讓學(xué)生捉住。第二個(gè)錯(cuò)誤，在師生沖突中幫助學(xué)生。校園里常常會(huì)有意外的事情發(fā)生，有時(shí)候你教的學(xué)生與別的教師發(fā)生沖突了，學(xué)生拉你去幫忙，或者在你面前哭訴。通常這種情形中的教師都是不對(duì)的，或者教師在事情的過(guò)程中有過(guò)分的言行。此時(shí)，你一定要頭腦冷靜，可不能幫學(xué)生去出頭，否則，你就是喪失了立場(chǎng)。幾個(gè)月之后，人家?guī)熒詺w于好了，你算什么？就算沒(méi)有言歸于好，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，學(xué)生畢業(yè)之后，你和人家教師抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，到那時(shí)，就是仇人見(jiàn)面，分外眼紅了！你說(shuō)你算怎么回事？還有一些教師，和其他教師有矛盾，竟然發(fā)動(dòng)學(xué)生或者家長(zhǎng)去告那位教師的狀，這是典型的采取了下下之策還自以為得計(jì)的行為，這樣的教師，基本上都是要自吞苦果的。所以，任何時(shí)候都不要站錯(cuò)立場(chǎng)。各位，如果還有哪位認(rèn)為教師與學(xué)生不是兩大陣營(yíng)，竟可以私下與我探討，鄙人十分愿意與您繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題?？鬃咏虒?dǎo)我們：學(xué)而不厭，誨人不倦嘛。呵呵。閑話休說(shuō)?，F(xiàn)在無(wú)論哪位老師去接哪個(gè)班級(jí)，沒(méi)有兩把刷子通常是應(yīng)付不下來(lái)的。運(yùn)氣不好者碰到一個(gè)棘手的班級(jí)，三下五除二便敗下陣來(lái)。前幾年，有關(guān)學(xué)校生活的日劇與港片很多，大都是講學(xué)生怎么戲弄教師的，教師形象被極度丑化。學(xué)生最后通常是被一個(gè)臨時(shí)教師或代課教師擺平的，而這個(gè)臨時(shí)教師一般都沒(méi)有教師資格，甚至還有可能是流氓出身，經(jīng)過(guò)一番驚濤駭浪，也就是教師與學(xué)生斗智斗勇，教師智勇雙全，將所有調(diào)皮學(xué)生一一收入賬下，最終大功告成！這種片子極受學(xué)生歡迎，但是，不幸的是，劇中大多數(shù)的教師，都是以一種很愚蠢的形象出現(xiàn)的，不管是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的教師，還是對(duì)學(xué)生寬松的教師。尤其是教導(dǎo)，教導(dǎo)最壞了，好像所有的學(xué)生都非常恨教導(dǎo)。我有時(shí)在想，教師是教學(xué)生知識(shí)的，怎么說(shuō)也是知識(shí)的化身吧，怎么就成了“蠢”的代言人了？歸根結(jié)底，是在與學(xué)生的交往中，教師并沒(méi)有展示出自己“智”的那一面。學(xué)生最佩服的教師是什么類型的？讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧了。師生是分屬不同陣營(yíng)的，教師在與學(xué)生的“交戰(zhàn)”之中，如果能夠智勝一籌，以智取勝，學(xué)生會(huì)甘愿做你的“手下敗將”的！既然要以智取勝，我們就不能不依靠軍事思想，軍事思想中有大智慧啊！選種，播種，靜待花開(kāi)如何培養(yǎng)班干部眾所周知，班干部尤如老師的左膀右臂，在班級(jí)管理中擔(dān)任著重要角色，起著很重要的作用。如果班干部使用得心應(yīng)手，那將把班主任的工作量大大減輕，既有利于班級(jí)的管理，又能提高工作效率，對(duì)學(xué)生本人的能力和智力來(lái)講也是一種很好的鍛煉。那么如何培養(yǎng)好班干部呢？選舉班干部之前，首先要按學(xué)校要求，確定班委組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置，主要的機(jī)構(gòu)：班長(zhǎng)一人，副班長(zhǎng)一至二人，學(xué)習(xí)委員，生活委員，體育委員，文藝委員，勞動(dòng)委員，監(jiān)察委員，團(tuán)書(shū)，組織委員，宣傳委員各一人。如果有臨時(shí)變化，再根據(jù)需要隨機(jī)設(shè)置和調(diào)整。第二，就要明確各機(jī)構(gòu)所負(fù)職責(zé)。要求分工明確，各司其職，同時(shí)還要互助合作。如同種地要先選種一樣，第一步就是要選擇好班干部。選擇班干部的過(guò)程，可以有很多種方式，如民主選舉、別人推薦、毛遂自薦、老師在了解的基礎(chǔ)上指定等。我通常采用的做法就是先由學(xué)生本人自薦，自薦過(guò)程是上臺(tái)演講五分鐘，然后由大家投票選舉出最佳人選。這項(xiàng)活動(dòng)我就在軍訓(xùn)期間晚上自由活動(dòng)時(shí)完成。因?yàn)榇藭r(shí)還沒(méi)有開(kāi)始上課，晚上的內(nèi)容要由班主任來(lái)組織，這正是好好了解學(xué)生的過(guò)程，趁機(jī)好好觀察他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)人才，也通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的熱情和積極性，同時(shí)為正式開(kāi)課提前做好準(zhǔn)備。學(xué)生由初中進(jìn)入高中，還帶著新鮮勁，進(jìn)入新的環(huán)境，有很多美好的向往，打算有一個(gè)全新的開(kāi)始，所以這樣的活動(dòng)都會(huì)積極參與。種子選好，事不宜遲，趁春機(jī)趕快播種。新班子落成，首先對(duì)班干部嚴(yán)明紀(jì)律，要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，明確試用期三個(gè)月，三個(gè)月后根據(jù)學(xué)生們投票重新組閣，本次組閣完成，將把本職工作貫穿到高中畢業(yè)。除非有同學(xué)提出辭職，否則將進(jìn)行到底，中間有變，隨時(shí)調(diào)整，開(kāi)始著手培養(yǎng)班委。每周日晚二，學(xué)校召開(kāi)全體班主任會(huì)議，第三節(jié)由班主任主持召開(kāi)班會(huì)。我班第一節(jié)是自習(xí)，我決定讓全體班干部在第一節(jié)課來(lái)教研組開(kāi)會(huì)，并把第一節(jié)確定為每周班干部固定開(kāi)會(huì)時(shí)間。班干部會(huì)議由班長(zhǎng)主持，主要內(nèi)容：第一，各個(gè)委員匯報(bào)本職工作情況；第二，提出工作中遇到的難題和困惑；第三，由班主任與大家一起針對(duì)問(wèn)題共同研究解決方案的技巧，面授軍機(jī)；第四，發(fā)現(xiàn)工作、生活、學(xué)習(xí)中的好人好事；第五，班長(zhǎng)針對(duì)各委員發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在班會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)；第六，班干部找出自身優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題的處理進(jìn)行自省自查，反思進(jìn)步；第七，班主任首先對(duì)全體班干部的工作進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，其次提出下一周的工作重點(diǎn)和思路方向，確定開(kāi)展活動(dòng)主題。堅(jiān)持一個(gè)月跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，提供必要的幫助，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)和肯定班干部工作的積極性和主動(dòng)性，以及處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，幫他們樹(shù)立信心和威信。當(dāng)學(xué)生的潛能被激活，內(nèi)心的創(chuàng)造之火被點(diǎn)燃，他工作的積極性和主動(dòng)性，以及工作的熱情和能力甚至智商都會(huì)成倍增長(zhǎng)。這時(shí)候，我就放手讓他們大膽去設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的未來(lái)，我在一旁宏觀調(diào)控，靜待花開(kāi)。