【正文】 分析，很全面，很有啟發(fā)，當(dāng)然有人也提過質(zhì)疑，本人認(rèn)為讓學(xué)生對(duì)管理有很深的意識(shí)，未必是壞事萬瑋老師很講方法教學(xué)，是非常值得學(xué)習(xí)與思考的。生活中我們做事很直接簡(jiǎn)單，對(duì)待孩子教育上也是如此。看了此書會(huì)深刻感受教育的魅力與力量，會(huì)感受教育的藝術(shù)與收獲。雖然，萬老師寫的是對(duì)班級(jí)管理的教育，我感受仔細(xì)推敲其實(shí)對(duì)家庭教育也很有借鑒與幫助第五篇：讀書筆記“班主任兵法”有感（推薦）讀《班主任兵法》有感——淺談新教師如何與學(xué)生和諧相處鄭丹敏 澄華中學(xué)時(shí)光荏苒，歲月如梭。不知不覺我擔(dān)任澄華中學(xué)初一（5）班班主任已將近有一年時(shí)間了。對(duì)于去年剛剛大學(xué)畢業(yè)，走出大學(xué)校門，同時(shí)又邁入中學(xué)校園的我而言，最困難的莫過于角色的轉(zhuǎn)換與定位，一方面自己還尚未擺脫學(xué)生的稚氣，思想仍不成熟；另一方面又要以一名教師的身份重新走進(jìn)校園，踏上講臺(tái)，擔(dān)負(fù)起教書育人，為人師表的重任，在完成這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生困惑和問題。但這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的幫助下，也總算是在“艱苦奮斗” 中順利度過了?；叵肫鹱约鹤x書那會(huì)兒，總覺得教師的工作是那么的輕松與悠閑。然而，這一年來的經(jīng)歷才使我對(duì)教師職業(yè)有了截然不同的感受——教師的工作并不輕松，它需要的是你的細(xì)心、耐心、愛心。踏上教書育人這條道路，注定與“忙”字共同進(jìn)退。忙里偷閑地，我總喜歡翻看有關(guān)這方面的書籍。開學(xué)不久，辦公室的老師給我介紹了這本書 ——《班主任兵法》，細(xì)細(xì)品讀一番后，果真收獲不小?！栋嘀魅伪ā肥侨f老師的教育手記，該書以兵書的口吻，不乏詼諧地道出了他自己在班主任工作中的心得與感悟。讀著萬老師的文章，一句、一段話、一個(gè)故事，常讓我有豁然開朗、“柳暗花明”的感覺。文中萬老師寫道學(xué)生對(duì)環(huán)境適應(yīng)之后，師生關(guān)系馬上進(jìn)入第二個(gè)階段，而他將這個(gè)階段稱為“黔之驢”階段。意思是說此時(shí)學(xué)生開始試探老師了。而這個(gè)階段對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)的我來講，無疑是個(gè)極大的考驗(yàn)。萬老師詼諧地講道“黔本無驢，有好事者船載以入。老虎從前從沒見過驢，結(jié)果初次見到驢的時(shí)候疑為龐然大物，驢打了個(gè)噴嚏老虎也要沒命地逃竄。后來時(shí)間長(zhǎng)了忍不住要去試探，試來試去發(fā)現(xiàn)驢子根本就是廢物一個(gè)，于是驢子的末日來臨?！比f老師將新教師與學(xué)生剛剛相處的這個(gè)階段用“黔之驢”形象生動(dòng)地做了比喻，這也讓我明白了剛剛來到學(xué)校時(shí)老師們都告誡我可別對(duì)學(xué)生太“友善”，否則會(huì)“后悔莫及”的。因?yàn)樾陆處熯€沒來得及把握教育的規(guī)律，再加上年齡的影響，會(huì)與學(xué)生走得較近，這也就容易成為新教師在教學(xué)道路上的絆腳石。因?yàn)殡x學(xué)生太近，被學(xué)生一眼就看出“虛實(shí)”，他們就會(huì)知道你這個(gè)新教師很“容易”，從此對(duì)你“沒大沒小”，甚至“稱兄道弟”，這對(duì)新教師樹立威信可是弊大于利。很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師，是絕對(duì)不會(huì)讓學(xué)生靠得很近的。學(xué)生對(duì)他們可謂既敬且怕，一些平日里不茍言笑且對(duì)學(xué)生冷若冰霜的教師偶爾露出一點(diǎn)笑容，學(xué)生就會(huì)感覺特別溫暖，甚至在作文中一提再提。而新教師即使對(duì)學(xué)生笑得再燦爛，學(xué)生都不一定會(huì)“買賬”。師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕，教師可借以藏身，一旦消除這個(gè)距離，那就是與學(xué)生短兵相接了，這個(gè)時(shí)候其他武器可就失去效用了，就得靠教師的真功夫了。古人都講為人師表，這也是教師這門職業(yè)的特殊性。既然選擇了教師這條路，就得注意自己的言行。我們教育學(xué)生讀書必須先學(xué)會(huì)做人，那么，我們自己得先會(huì)做人，而且得做給學(xué)生看；比如要是你自己整天穿著拖鞋到教室里教書，那么就別去勒令學(xué)生不準(zhǔn)穿拖鞋，否則，你要是強(qiáng)制執(zhí)行下去，你自己就會(huì)被這個(gè)規(guī)定所傷。那么，新教師該如何與學(xué)生創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系呢？關(guān)于這一點(diǎn)，我也在萬老師的書里找到了答案，結(jié)合這一年的教書經(jīng)歷，談?wù)勎业目捶?。既能與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，又能與學(xué)生形成和諧師生關(guān)系的教師，通常都是有一些“絕活”的。關(guān)于這一點(diǎn)我在辦公室的同事身上，也得到了驗(yàn)證。如果一個(gè)教師學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，學(xué)生總是很崇拜的。例如：數(shù)理化等教師能夠在上課時(shí)體現(xiàn)自己的“神機(jī)妙算”，學(xué)生也許就將你當(dāng)成神一樣的崇拜了。語文教師如果寫作水平尚可，大可以“下水”與學(xué)生同游。英語教師如果能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，那基本就高枕無憂了，學(xué)生就會(huì)和別班的學(xué)生吹，我們班英語老師那口語啊，說得比外國(guó)人還標(biāo)準(zhǔn)呢！政史教師要是能在課堂滔滔不絕，給學(xué)生講述古今中外的名人名事，甚至與學(xué)生交流當(dāng)前社會(huì)的“潮流事件”，那學(xué)生上你的課可就更加“享受”了，而不是聽到一首首的“催眠曲”。除了在專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生之外，教師的幽默感也是倍受學(xué)生關(guān)注的。懂得幽默且不失正經(jīng)的教師通常都很受學(xué)生的歡迎。學(xué)生每天上課讀書寫字復(fù)習(xí)也夠辛苦的，若是碰上一個(gè)上課乏味的教師實(shí)在沒勁，如果這教師還經(jīng)常在課堂上批評(píng)學(xué)生，那學(xué)生就更沒有學(xué)習(xí)這科目的興趣了。所以，既然學(xué)生們都喜歡有幽默感的教師，那我們就得努力培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞。如果你的幽默感實(shí)在不行，還有一個(gè)辦法，且簡(jiǎn)單易行，就是多參加體育活動(dòng)。要知道，凡是初一的學(xué)生，都愛體育，都喜歡運(yùn)動(dòng)，愛屋及烏，他們也會(huì)對(duì)喜歡體育的教師特別有好感，所以一般而言，學(xué)生是最喜歡上體育課的。所以，如果你的羽毛球、毽球，打得好或者踢得棒的話，不妨露兩手，學(xué)生也會(huì)崇拜你的！因?yàn)閷?duì)于初一的學(xué)生來講，只要教師有一點(diǎn)點(diǎn)值得“崇拜”的地方，學(xué)生都會(huì)百分之百把您當(dāng)成“神”來看待！因此經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)，同樣也是一個(gè)既能拉近師生關(guān)系，又不失威信的良方。真正懂得處理學(xué)生關(guān)系的教師，會(huì)非常重視師生關(guān)系。這也是一切教學(xué)工作的根本。有時(shí)為了一件小事，而把師生關(guān)系破壞了，是得不償失的。為了師生關(guān)系，該忍的時(shí)候還是要忍一忍，該退的時(shí)候還是要退一退。有詩(shī)為證：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。因此，絕對(duì)不能做體罰學(xué)生的傻事。作為一位有素質(zhì)有涵養(yǎng)的人民教師，首先得懂法，《未成年人保護(hù)法》也好，《教師法》《教育法》也罷，都得研究研究。不然，你體罰了學(xué)生，哪怕你的出發(fā)點(diǎn)是好的，一些家長(zhǎng)也會(huì)選擇投訴?，F(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng)，可不像我們小時(shí)候那么普遍地和藹可親了，他們維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)很強(qiáng)。因此，作為教師，有勇無謀是不可取的，得智勇雙全，這也是為了以后能更好地開展教學(xué)工作?？傊陆處熛胍蛯W(xué)生創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系，必須明白：足智多謀好，專業(yè)水平高；適當(dāng)距離好，散發(fā)魅力高！