20xx小學(xué)校本課程趣味數(shù)學(xué)教案-資料下載頁
2025-03-30 03:41本頁面
【正文】 練的方式，方法和獲得的成績；因此輔導(dǎo)老師對學(xué)生的評價是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)老師能夠通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評價。篇三：2014秋學(xué)期校本課程六年級興趣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“分梨”的征詢題學(xué)習(xí)目的:1．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。2．嘗試學(xué)會用逆推的策略處理征詢題。3．在小組合作交流的過程中，學(xué)會覺察、欣賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)。4．提高加減乘除的口算才能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用逆推思維處理征詢題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用逆推思維處理征詢題。學(xué)習(xí)過程:1. 老師考勤學(xué)生，點(diǎn)名。2. 認(rèn)識新同學(xué)，每個同學(xué)進(jìn)展1分鐘介紹本人。3. 學(xué)生自由組合選擇座位。4. 講解處理“分梨”的征詢題：一只籃子中有假設(shè)干梨，取它的一半又一個給第一個人；再取其余一半又一個給第二人；又取最后所余的一半又三個給第三個人．那么籃內(nèi)的梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個？ ⑴先讓學(xué)生獨(dú)立考慮 ⑵小組內(nèi)交流 ⑶反響交流，老師引導(dǎo)啟發(fā)思維。 ⑷小結(jié)策略：逆推的解題策略確實是從結(jié)果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)是不變的，我們要能找出關(guān)鍵條件，即最后得到的數(shù)量入手分析。5. 學(xué)生嘗試獨(dú)立處理對應(yīng)例題的反響練習(xí)：一只籃子里有假設(shè)干梨，取他的一半零一個給第一個人；再取余下梨的一半零一個給第二個人；最后只剩下2個梨。征詢籃子里原來有多少個梨？ 最后集體交流反響。6. 進(jìn)展撲克牌“24點(diǎn)”小游戲。學(xué)習(xí)內(nèi)容：“水桶和油桶”的征詢題學(xué)習(xí)目的：1．讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的多種方式。2．另外教授一些數(shù)學(xué)計算的巧妙方法。3．引導(dǎo)學(xué)生通過考慮操作覺察并驗證“水桶和油桶”征詢題的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、勇于探究的求索精神。4．利用簡便方法，提高學(xué)生計算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自主探究、合作交流學(xué)習(xí)過程一、引入師： 提出征詢題：你能處理如此的征詢題嗎？ 展臺出示標(biāo)題。二、探究新知1．請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，認(rèn)真觀察（引導(dǎo)學(xué)生觀察）2．小組交流，探究處理。3．請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，嘗試處理。（引導(dǎo)學(xué)生動手實踐）假設(shè)有的學(xué)生做出來，讓小孩展示，老師給予欣賞；假設(shè)學(xué)生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究處理。4．請同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自處理。（小組合作，互相協(xié)助）三、課堂拓展同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是不是覺得數(shù)學(xué)充滿了奇妙呢?課后，有興趣的同學(xué)能夠在網(wǎng)絡(luò)上找特別多有關(guān)“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學(xué)們一起去研究研究，好嗎?今后老師會接著為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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