20xx基于網(wǎng)絡(luò)平臺的化學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提升模式探究精選-資料下載頁
2025-03-30 03:04本頁面
【正文】 平臺的總訪征詢量已超140萬，獨立訪客數(shù)超90萬。（見圖1）顯示，每年的35月是網(wǎng)站流量的頂峰期，平均日獨立訪客數(shù)維持在2 300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨立訪客數(shù)40%.當6月本科畢業(yè)論文辯論完成后，日獨立訪客數(shù)逐步回落至之前的平均水平（約1 600）。其充分說明網(wǎng)絡(luò)平臺在畢業(yè)論文期間（每年35月），吸引了大量的學(xué)生來自主學(xué)習(xí)，對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)起到了顯著的支撐作用。此外，獨立訪客的地區(qū)分布統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見圖2）顯示訪客來自全國32個省市自治區(qū)，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個?。ㄖ陛犑校┑脑L客最多，約占網(wǎng)絡(luò)平臺總訪客量的45%,表達出了網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)不受地域限制，覆蓋面廣的特點；同時也反映出了在高校密集度較高的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用需求更大。按照學(xué)生的反響信息和近兩年搜集的畢業(yè)論文數(shù)據(jù)來看，該網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用對學(xué)生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)獨立處理征詢題的才能有顯著提高，對畢業(yè)論文在實驗設(shè)計的合理性、論文的標準程度、圖表和數(shù)據(jù)的分析深度以及文獻治理等幾個方面的完成質(zhì)量亦有明顯改善。實踐證明，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的化學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)的不斷開展，以及國家對信息化的戰(zhàn)略支持，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)體系正成為新趨勢。結(jié)合特定教學(xué)環(huán)節(jié)或課程本身的教學(xué)特點，有針對性地建立網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量水平，也能滿足學(xué)生自主個性化的學(xué)習(xí)需求，更能打破地域的限制，實現(xiàn)教育資源的共享和教育的平衡化開展。 參考文獻： [1]趙東江，[J].接著教育研究，2012，（8）：142143.[2]王萍，姜雪梅，楊昕，“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的建立與應(yīng)用[J].化學(xué)教育，2016，37（4）：5962.
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