20xx人教版小學(xué)四年級(jí)語文去年的樹的說課稿精選-資料下載頁
2025-03-30 02:36本頁面
【正文】 進(jìn)展詳細(xì)研說，懇請大家批判指正。第一部分 說教材《去年的樹》是日本作家新美南吉的作品。文章講述了如此一個(gè)哀婉動(dòng)人的故事：鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天唱歌給樹聽，冬天立即降臨，鳥兒將要飛回南方時(shí)，鄭重承諾明年還要回來唱歌給樹聽。但是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來時(shí)，它的朋友樹卻不見了。鳥兒在樹根、大門和小小姐的引導(dǎo)下，四處尋訪，歷盡千辛萬苦，最后找到的卻是由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友誼還在，諾言還在，因此，它內(nèi)心充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。本課在教材中的地位和作用《去年的樹》選自人教版小學(xué)語文第七冊第三組第11課。它與《巨人的花園》《小木偶的故事》《幸福是什么》組成“中外童話”單元，其目的是讓四年級(jí)的小孩“走進(jìn)奇異的童話世界，理解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)??進(jìn)一步感受童話的魅力”。文本特點(diǎn)這篇童話主要通過對(duì)話展開故事情節(jié)，推進(jìn)故事開展。童話略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫，給讀者留下了特別大的想象空間。讀過之后，我們會(huì)為小鳥與大樹之間的純真友誼而感動(dòng)，會(huì)欣賞鳥兒信守承諾的質(zhì)量，會(huì)產(chǎn)生節(jié)約資源，與自然和諧相處的愿望。第二部分 說學(xué)情進(jìn)入第二學(xué)段，四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的閱讀、理解的才能，對(duì)童話的閱讀也有一定的根底。但在閱讀這篇課文時(shí)，特別容易聯(lián)想到環(huán)保的主題，而關(guān)于課文展示的小鳥的執(zhí)著追尋、對(duì)諾言的尊重、對(duì)友誼的珍愛往往不容易把握。尤其是從小鳥的四次對(duì)話中，感悟“信守諾言，珍愛友誼”需要深化啟發(fā)引導(dǎo)，協(xié)助他們在平淡的語言中體會(huì)深摯透明的美?！缎抡n標(biāo)》提出了語文教學(xué)應(yīng)該是“工具性與人文性的統(tǒng)一”，那么如何使我們的小學(xué)生感遭到小鳥和大樹之間的那份真情確實(shí)是本課重中之重了，由于人類社會(huì)不管開展到了什么程度，人與人之間的真情是最寶貴的。因此我把這篇課文的重點(diǎn)放在了領(lǐng)悟小鳥的四句話和它的心理上。第三部分 說教學(xué)目的按照這篇課文的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目的：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句，會(huì)入情入境地演讀課文。學(xué)會(huì)多元交流，多向?qū)υ?。結(jié)合本人的生活經(jīng)歷，談
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