小學(xué)四年級語文去年的樹教案3篇-資料下載頁
2025-04-05 21:45本頁面
【正文】 情？教師相機(jī)板書。
然后，讓學(xué)生結(jié)合板書說說本課的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)第一部分
，看看從中知道了些什么？
?。?br /> 鳥兒和樹之間有了一個什么約定？
這是一個怎樣的約定？結(jié)合“一定”理解鳥兒的鄭重承諾和決心。
你從中體會到了什么？引導(dǎo)體會二者之間的深厚感情。
指導(dǎo)朗讀樹和鳥兒的對話。
四、學(xué)習(xí)第二部分
，思考：樹會怎樣被人伐倒？鳥兒會怎樣向山谷飛去？
，完成填空：
鳥兒地向山谷飛去。
，談?wù)勛约旱睦碛桑?br /> 飛快、急匆匆、慌忙——因?yàn)轼B兒很想找到樹。
擔(dān)心、憂慮、傷心——因?yàn)閽炷钭约旱呐笥选?br /> 在山谷里，鳥兒找到自己的好朋友了嗎？故事會怎樣發(fā)展呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第三部分
，思考：樹是怎樣被做成火柴的？鳥兒會怎樣向村子飛去？
，完成填空：
鳥兒地向山谷飛去。
，談?wù)勛约旱睦碛伞?br /> ，齊讀自己改動后的最后一句。
二、學(xué)習(xí)第四部分
，鳥兒找到樹了嗎？她做了些什么？
引導(dǎo)理解：
“她就唱起去年唱過的歌給燈火聽?！睘槭裁匆ツ瓿^的歌？
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
唱完了歌，鳥兒對著燈火看了一會兒，就飛走了。
后兩句話中，鳥兒都在“看”，她在看什么？那一刻她在想什么？她兩次看得一樣嗎，想得一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的閱讀和多元化的理解，只要合情合理就予以肯定。
指導(dǎo)有感情地朗讀最后三自然段。
三、交流感受
，你想到了些什么？你想說些什么？
?。阂龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的閱讀和多元化的理解，只要合情合理就予以肯定。
友誼的可貴誠信的價(jià)值情感的真摯
。
四、學(xué)習(xí)表達(dá)
，是如何敘述的呢?怎樣表達(dá)的呢？引導(dǎo)感受童話虛擬、夸張、想象奇特的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序的寫法和語句淺顯、簡潔的表達(dá)方法。
（見課后作業(yè))。
板書設(shè)計(jì)：
1去年的樹
鳥樹
珍情友誼
信守諾言
第 14 頁 共 14 頁
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