20xx班主任工作范文學困生教育案例-資料下載頁
2025-03-26 01:46本頁面
【正文】 樣：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓舞，喚醒和鼓舞。”如此，就到達加強學生的學習興趣和對學習的決心?！ 。ㄈ﹨⑴c治理，喚起學生的自信?！ ∥疫€讓他參與到集體治理中去，感遭到師愛和集體給予的愛，讓他真正覺得本人也是班級的主人，極大調(diào)動了該生的積極性。一般來說，學困生好表現(xiàn)本人的欲望特別強，責任心也較強，我抓住學生這一心理特征，結(jié)合效勞情況、責任大小，讓他參與到集中治理中去。大型活動中有目的的安排他負責一個小組的任務(wù)治理，如運動會負責運發(fā)動的水果的購置，元旦迎新活動中各任課老師的邀請等，都收到了意想不到的效果，培養(yǎng)他責任心的同時，也給他樹立了良好的個人形象。通過一系列的幫教活動，極大調(diào)動了該生的學習積極性，也重新樹立了他在班級的形象和對學習的決心，讓他真正體會到了來自社會、家長、老師和同學的愛，并在初三的第一個學期完畢時被評上進步學生?！ 〗荒曛校蠋?、家長、同學在他身上付出了特別多，可喜的是，他在長大，在進步，因此我相信：只要我們堅持不懈，持之以恒，一定會有豐盛的收
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