20xx班主任工作范文班主任德育教育案例-資料下載頁
2025-03-30 04:59本頁面
【正文】 “老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關(guān)懷一下，勸勸他”。 關(guān)于這種情況，我還從來沒有遇到過，這個(gè)班是個(gè)住宿班，6個(gè)人一個(gè)宿舍，女小孩在一起，確信會(huì)為了雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，鬧小脾氣。不明白到底是什么事，讓宏那么難過，舍友那么焦急。我必需對(duì)這件事進(jìn)展認(rèn)真分析，還要妥善處理。認(rèn)真考慮許久，我做出如下處理思路： 第一步：分別找她的室友談心，進(jìn)一步理解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系所存在的咨詢題，并進(jìn)展引導(dǎo)和教育?！ 〉诙剑骸≡僬液暾勑睦斫馇闆r，協(xié)助其消除心理障礙?！ 〉谌剑豪玫玫降慕Y(jié)論對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)展教育，同時(shí)防止對(duì)宏再度造成妨礙?！ ⌒∠加捎谧尯陞f(xié)助到水，宏不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個(gè)人都出去追她，剩下宏一個(gè)人，結(jié)果造成宏的誤解。 【感想】在這件事情的處理上我應(yīng)注重的便是學(xué)生的人際交往。平時(shí)老師往往更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，而無視對(duì)學(xué)生社會(huì)性開展的培養(yǎng)。如今的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中備受寵愛甚至溺愛。長(zhǎng)期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清本人在社會(huì)中的地位和作用，在與別人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。因而，作為老師應(yīng)十分注重學(xué)生的人際交往咨詢題。人際交往是人與人互動(dòng)的過程、溝通的過程、交流的過程。學(xué)生的人際交往是其社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵要素，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全開展以及今后成功地走向社會(huì)都是至關(guān)重要的?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。建立同伴關(guān)系是學(xué)生們最根本的人際交往過程，通過這次事件我發(fā)覺，一些學(xué)生在與同伴交往的過程中存在一定的障礙。做為老師假如想引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，應(yīng)理解學(xué)生在同伴交往過程中存在的一些誤區(qū)或障礙，并進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。事后，全班同學(xué)一起討論《宿舍之內(nèi)，我們?cè)撛趺礃幼?？》 宏的舍友都發(fā)表了本人的意見：首先要仁慈和富有愛心，這是一個(gè)人幸福的源泉。只有仁慈和富有愛心的人最終才會(huì)是真正幸福的，當(dāng)你關(guān)愛別人時(shí)，你獲得的是精神上的歡樂與動(dòng)力。其次，要互相尊重、互相理解，不凌辱弱者。不能只考慮本人，不能自私，更不能把本人的歡樂建立在別人的痛苦之上。再次，要學(xué)會(huì)寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計(jì)較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小細(xì)節(jié)上老是妨礙情緒，分散精力，失去來學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目的。最后，要學(xué)會(huì)互相協(xié)助、互相監(jiān)視，學(xué)會(huì)和睦相處，共同努力去營建一個(gè)暖和的小家，利用集體的暖和來讓每個(gè)同學(xué)都能健康歡樂地開展?！ 凼谴豪祝荏@醒迷途的小孩；愛如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾；愛是秋風(fēng)，能拂去小孩心靈的塵垢；愛如冬日，能暖和學(xué)生的心靈。 只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生，就能開墾出一片學(xué)子們得以成長(zhǎng)的沃土，就能為他們制造出一種積極向上的氣氛，就能激發(fā)他們的潛能和制造力?！ ≈灰詯坌南啻?，以濃濃的師愛鼓舞他們成長(zhǎng)，以無私的愛心給他們陽光和雨露，他們就能健康成長(zhǎng)。 只有用真誠的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的將來。 用我們的愛心，用我們的真心，用我們的熱情，來重新審視一下我們眼中的學(xué)生
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