20xx政教處范文班主任學習材料家訪的技巧-資料下載頁
2025-03-26 00:18本頁面
【正文】 拿”之類，以免損害家長的自尊。 語言靈敏 是指說話人依照不同的對象或不同的場合，確定本人的談話內(nèi)容與方式，同時在情況忽然變化時能迅速的調(diào)整說話的能人與方式的談話方法。例如，一位母親不許成績下降的學生參加春游，班主任為此家訪。學生母親預(yù)備做晚飯，班主任抓住時機笑著說：“拿我們做飯來說，假如做糊了一鍋飯，就不在做飯了嗎么？我們大人不是也失過手嗎？”學生母親笑了。班主任又語氣平和地分析學生成績下降的緣故，從而告訴家長，不要帶著仇恨教育小孩。 分寸 班主任家訪時要留意斟酌語言，措辭要有分寸，千萬不要因失言而失禮。例如，有的班主任把學生性格上的弱點說成是人性的“污點”，這確實是用詞不當；把學生行為上的缺點說成是品行上的“缺陷”，這確實是詞不達意；把學生偶犯的過失錯誤說成是屢教不改的老缺點，這確實是言過事實上；把學生雞毛蒜皮的小錯誤，“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”，這確實是小題大做，如此的談話的班主任確信會引起家長的反感，其結(jié)果與談話愿望正好相反。
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