20xx年教導(dǎo)處范文怎樣撰寫課題研究結(jié)題報告-資料下載頁
2025-03-15 01:09本頁面
【正文】 動根底上進(jìn)展寫作訓(xùn)練； B、生活作文作為活動開展的前期預(yù)備?！ 、?微機(jī)作文嘗試。 微機(jī)作文優(yōu)勢不僅僅停留在學(xué)生輸入速度的加快，最重要的是作文教學(xué)學(xué)過程中加強(qiáng) 了師生的多向?qū)崟r交流。 A、可將老師的教學(xué)內(nèi)容、要求呈現(xiàn)于每臺學(xué)活力； B、可將某一學(xué)生的作文呈現(xiàn)給每一臺學(xué)活力； C、老師能夠隨時調(diào)閱任何一個學(xué)生的寫作情況?！ 。?）生活作文修正方法研究。 生活作文在作文修正上，我們轉(zhuǎn)變了修正是老師的一廂情愿的工作，堅持“學(xué)生是作文修正的主人”的觀點。核心的研究改革修正方法，實在提高作文修正的效能，克服“老師批得累死，學(xué)生無動于衷”的弊端?！ ⊥ㄟ^研究，我們認(rèn)為，作文修正方式必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變： ?、?變老師埋頭苦批為學(xué)生互批互改?！ 、?變書面集中修正為分散輪番修正。 ?、?變統(tǒng)一要求修正為分層修正?！ ≡谛拚倪^程中，我們鼓舞學(xué)生做到以下三點： ?、?鼓舞每個學(xué)生閱讀修正?！ 、?鼓舞學(xué)生小組討論修正?！ 、?鼓舞學(xué)生進(jìn)展反批判?！ 。?）生活作文評講課研究?！ ∽骱笾v評是在作文修正的根底上進(jìn)展的，作文評講必須表達(dá)開展性，通過講評開展學(xué) 生的認(rèn)識和表達(dá)生活的才能。 我們要求每次作后評講到達(dá)二個目的：一是處理本次作文的一個普遍咨詢題， 二是提高一步學(xué)生自改作文的才能。作文評講課環(huán)節(jié)設(shè)計上，一般都有以下三步： ① 老師示范評改。 ?、?集體嘗試評改。 ?、?人人進(jìn)展評改?！ ≡谠敿?xì)課的設(shè)計中，方式和手段也十分多樣，有些老師運用電教手段和教具， 邊觀察邊修正，培養(yǎng)多種才能。常用的講評方法有： ?、?自我講評?！ 、?比照講評?？刹扇≌幢日铡⑶昂蟊日?、正正比照等方法?！ 、?自我修正?！ 、?撰寫體會。 在實際操作中，作文指導(dǎo)、 作文評講在課堂教學(xué)中有互相借鑒的一面，指導(dǎo)課往往有評講時間，評講課上也有指導(dǎo)環(huán)節(jié)，而作文修正是對作文指導(dǎo)成敗的鑒定，是為作文評講提供了依照，三者是相依相存的?！ 。?）生活作文活動研究?！ ∩钭魑慕虒W(xué)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作的生活氣氛的營建?！ ∽魑幕顒邮菍ψ魑恼n堂教學(xué)的補(bǔ)充和促進(jìn)，是作文教學(xué)的重要組成部分，對提高學(xué)生寫作興趣起著火上澆油的作用。我們在生活作文實踐中不斷加強(qiáng)作文氣氛的創(chuàng)設(shè)： ?、?編印生活作文半月刊《莘子》?！遁纷印纷詣?chuàng)辦以來，專人負(fù)責(zé)編輯，發(fā)表了學(xué)生的大量佳作，容量大，周期短，鼓舞性強(qiáng)。每期組織學(xué)生閱讀，直截了當(dāng)促進(jìn)學(xué)生寫作積極性的提高，也加強(qiáng)了老師作文教學(xué)的成果感。 ?、?加強(qiáng)宣傳力度。學(xué)校每周通過紅領(lǐng)巾廣播站廣播學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、通過宣傳櫥窗公布發(fā)表學(xué)生習(xí)作的情況、通過《莘子》推出學(xué)生寫作專長生，加大對學(xué)生寫作的宣傳力度?！ 、?開展作文活動。凡學(xué)校有重要的德育活動，均開展有關(guān)征文活動；關(guān)于嚴(yán)重紀(jì)念活動，則開展演講競賽。學(xué)校還成立校級小記者組，年級寫作興趣小組，還邀請作家、編輯來校指導(dǎo)?！ ×?、研究成績?！ ～@得了初步的理論成績，對妨礙作文教學(xué)的有關(guān)要素進(jìn)展了認(rèn)確實探究，得出了生活作文的一些根本理論咨詢題的認(rèn)識，深化了學(xué)校的師陶學(xué)陶工作與教學(xué)改革工作。老師完成了一批作文教學(xué)研究論文，部分研究文章在省市級發(fā)表、得獎。 獲得了較好的實踐成效，老師作文教學(xué)才能明顯提高，學(xué)校編印《作前指導(dǎo)教案集》一套。學(xué)生寫作才能與生活認(rèn)識水平有所提高，課題研究開展以來，學(xué)生發(fā)表在各種報刊上的作品增多，現(xiàn)共有130余篇文章發(fā)表。學(xué)校編成《詩意的童年》一書。 獲得了整體效應(yīng)，由于生活作文研究的整體性，學(xué)校的整體工作有良好的開展勢頭。學(xué)校德育工作連續(xù)兩年獲得市德育一等獎，學(xué)校工作綜合考核連續(xù)兩年獲得市一等獎?！ ≌n題負(fù)責(zé)人：。xxx 報告執(zhí)筆人：xxx 課題組成員：。 xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxxx
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1