20xx教案人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)之三-資料下載頁(yè)
2025-01-25 22:05本頁(yè)面
【正文】 ?你愿意與小動(dòng)物交朋友嗎?說一說你打算怎么樣與小動(dòng)物交朋友。[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意在使學(xué)生用心靈頌讀，用心靈傾聽，用心體驗(yàn)，用心靈表達(dá)，“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成與開展”。使學(xué)生們帶著收獲，帶著考慮，帶著決心，走向新的課堂，開場(chǎng)新的探究?！景鍟O(shè)計(jì)】21 老人與海鷗識(shí)老人老人喂海鷗情深深老人談海鷗情濃濃海鷗送老人情切切贊老人[設(shè)計(jì)意圖]本板書設(shè)計(jì)圖文并茂，彰顯了行文思路，凸現(xiàn)了文章主旨，畫龍點(diǎn)睛地濃縮了文章的內(nèi)容?！咎貏e建議】語(yǔ)文教學(xué)要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，需要老師預(yù)先作出縝密的安排。在閱讀教學(xué)中，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，但老師的指導(dǎo)只是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)構(gòu)成和開展的外因。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的內(nèi)因是不斷產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需要與本人原有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平之間的矛盾。外因通過內(nèi)因而起作用。要使閱讀教學(xué)有效，老師必須隨時(shí)洞察學(xué)生內(nèi)因的動(dòng)態(tài)生成，并努力制造條件促使內(nèi)因向提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)化。新的課程理念認(rèn)為，閱讀是讀者與作者的對(duì)話，一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話。它不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而且是一種高尚的精神生活，是讀者生命活動(dòng)的組成部分。而閱讀教學(xué)則是“學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程”。老師不能完全依照預(yù)設(shè)的教學(xué)目的和教案進(jìn)展教學(xué)，要擅長(zhǎng)從學(xué)生的質(zhì)疑咨詢難和獨(dú)特體驗(yàn)中發(fā)覺學(xué)生在知識(shí)、情感和心理上不斷生成的需要，并對(duì)本人預(yù)設(shè)的教學(xué)作出富有創(chuàng)意的調(diào)整。老師的預(yù)設(shè)不可能是十全十美、滴水不漏的，它有時(shí)會(huì)同學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生一定的偏向。學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)也是一種重要的教學(xué)資源，老師要充分利用這種資源。課堂教學(xué)進(jìn)程是預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一，只要有利于加深對(duì)閱讀文本的理解和感悟，就要調(diào)整教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不必去擔(dān)憂預(yù)設(shè)的進(jìn)程“失控”。將預(yù)設(shè)和生成結(jié)合起來不僅是一種教育的科學(xué)，更是一種教育的藝術(shù)。教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，在于依照當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺之中作出相應(yīng)的變動(dòng)
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