20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)海燕-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:56本頁(yè)面
【正文】 技巧擅長(zhǎng)于用單純的提醒復(fù)雜的，用形象的暗示抽象的，是一種托詳細(xì)形象、寄深遠(yuǎn)意蘊(yùn)的藝術(shù)手段。比喻只是一種修辭手法，只針對(duì)一種現(xiàn)象，如“海燕像黑色的閃電，在傲慢地飛行”，這個(gè)比喻突出海燕的敏捷、矯健。意味是一種創(chuàng)作手法，往往表達(dá)在一段或一篇之中，假如孤立的從一句話來(lái)看，不容易看出它的意味意義。如《海燕》作者用意味手法構(gòu)思全文，把一切構(gòu)成一幅完好的畫(huà)面，讓它們分別意味斗爭(zhēng)的情勢(shì)、環(huán)境和各種力量，表現(xiàn)了在1905年俄國(guó)革命前夜的社會(huì)現(xiàn)象，預(yù)示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴的到來(lái)。有力的比照和襯托。這篇作品為了表現(xiàn)海燕的英勇、樂(lè)觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，除了對(duì)海燕作直截了當(dāng)描寫(xiě)外，還通過(guò)暴風(fēng)雨降臨前夕大海海面變化的描寫(xiě)來(lái)襯托，并以海鷗、海鴨、企鵝等來(lái)作比照。第一部分寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、隱藏與海燕那傲慢的飛行，歡樂(lè)的叫喊構(gòu)成鮮明的比照，有力地突出了海燕的英勇、樂(lè)觀。第二部分寫(xiě)海浪與狂風(fēng)生死拼搏的激戰(zhàn)場(chǎng)面，正是以壯闊背景來(lái)襯托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。第三部分寫(xiě)風(fēng)、云、雷、電一齊出動(dòng)，以此背景來(lái)襯托海燕那戰(zhàn)斗號(hào)召的豪邁激昂，振奮人心。具有強(qiáng)烈抒情性的語(yǔ)言。作為散文詩(shī)，《海燕》的語(yǔ)句不分行，但它精練、形象、優(yōu)美，有一定的騰躍性，節(jié)拍感強(qiáng)。例如“海燕叫喊著、飛行著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”，短短一句，以“叫喊”寫(xiě)聲，以“黑色的閃電”寫(xiě)形，以“飛行”“穿過(guò)烏云”“掠起波浪的飛沫”寫(xiě)一連串的快速敏捷的行動(dòng)；有比喻、有夸大(“箭一般地”，比喻中兼有夸大)，形象特征鮮明；較多的句中停頓加強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)拍感，瑯瑯上口。全詩(shī)語(yǔ)言充滿激情，使人振奮，如結(jié)尾“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”既是期盼，呼喚革命的風(fēng)暴，又是對(duì)人民的戰(zhàn)斗呼喚。比喻、夸大、擬人(如“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在本人的深淵里”)、排比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用。使語(yǔ)言優(yōu)美而有氣概，加強(qiáng)了表達(dá)效果。五、小結(jié)（3分鐘）作者制造了“海燕”的藝術(shù)形象，喝彩馬上降臨的革命風(fēng)暴，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。六、布置作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)“海燕”（2分鐘）人生，并非只意味著陽(yáng)光與鮮花，有時(shí)也會(huì)遇到坎坷。今天，遠(yuǎn)離了革命風(fēng)暴，你的人生是否經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨？人們常說(shuō)：溫室里長(zhǎng)不出擎天大樹(shù)，暴雨里才顯出雄鷹的羽翼。是啊，生活中有溫暖的愛(ài)的陽(yáng)光，但更多的是狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪的考驗(yàn)，而生活的暴風(fēng)雨，只能將我們摔打得更結(jié)實(shí)、更睿智、更堅(jiān)強(qiáng)?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨意便成功?。∧阌X(jué)得你是否是一只英勇的海燕，講述你的故事，唱響一曲心中的海燕之歌。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)下你的辦法。（課后圍繞這個(gè)話題寫(xiě)一篇日記）七、板書(shū)設(shè)計(jì)：海 燕高爾基風(fēng)云雷電： 反革命權(quán)力暴風(fēng)雨（的變化）： 孕育—迫近—將臨 革命風(fēng)暴傲慢、英勇……的海燕：渴望—迎接—呼喚 革命先驅(qū)者海鳥(niǎo)們：呻吟、飛竄、恐懼、害怕、隱藏 假（不）革命者大海及波浪：歌唱、迎接、熄滅 人民群眾的力量
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