八年級(jí)語(yǔ)文海燕教案12大全五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-11 21:50本頁(yè)面
【正文】 階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極迎接偉大的革命斗爭(zhēng)?？偨Y(jié)：海燕是一個(gè)什么樣的形象？課文中的海燕，是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信，富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者的形象。二、精讀第一場(chǎng)景①試著給第一場(chǎng)景擬一個(gè)小標(biāo)題。②這幅畫面中大海的景象是什么樣的？（用原文回答）③“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句采用了什么修辭手法？“黑色的閃電” “高傲” 各有什么含義? ④用文段中的詞句填寫下面的表格。三、分析第二場(chǎng)景①試著給第二場(chǎng)景擬一個(gè)小標(biāo)題。②環(huán)境起了怎樣的變化？這一環(huán)境的變化說明了什么問題？③這險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？為什么如此敏感，如此英勇？哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)？④下列句子采用了什么修辭手法？理解加點(diǎn)詞在句中的含義?！岸ɡ艘贿吀璩贿厸_向高空，去迎接那雷聲?！薄翱耧L(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！薄斑@個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！”四、探究第三場(chǎng)景。，你看到的是怎樣一幅圖景。，作者怎樣描寫海燕？ 。①大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。② “——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦！”③“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？用它作全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)能發(fā)揮什么作用？五、探究修辭判斷下列句子用了什么修辭方法？其作用如何？①烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。②風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。④這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！六、課后作業(yè)做練習(xí)冊(cè)主題閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)篇章 【教后反思】第五篇：《海燕》教案(八年級(jí)必修三)教學(xué)目標(biāo)：感知文章主題分析海燕的形象和精神學(xué)習(xí)文章象征、對(duì)比、襯托的寫作手法，比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法培養(yǎng)學(xué)生積極、勇敢、頑強(qiáng)、自信的人生態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：分析海燕的形象和精神 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)象征、對(duì)比、襯托的寫作手法 方法：自悟、合作探究、點(diǎn)面分析法 過程： 導(dǎo)入：請(qǐng)大家和我欣賞兩幅圖畫，第一幅：“大海”看到它，你想什么詞來形容一下呢？（學(xué)生說）的確，大海能給人以力量、氣勢(shì)上的感受。下一幅圖畫是生活在大海環(huán)境下的小動(dòng)物。它們是（學(xué)生說），就是它們以不同姿態(tài)在波濤洶涌的大海上，面對(duì)一場(chǎng)即將襲來的暴風(fēng)雨！是聰明的作家賦予了它們不同的身份，讓它們共同演繹了一幕歷史。就是高爾基寫的散文詩(shī)《海燕》，(板書)一、新授課海燕作為先知先覺的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，以積極樂觀的姿態(tài)，高度的熱情，勝利的信心呼喚這場(chǎng)無產(chǎn)階級(jí)革命的到來！而那些假革命、不革命、反革命的勢(shì)力也在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中淋漓盡致的表現(xiàn)出來！接下來我們就進(jìn)行課中板塊深入學(xué)習(xí)。我們課前有充分的預(yù)習(xí)任務(wù)，咱們就展示預(yù)習(xí)成果，看看那支隊(duì)伍表現(xiàn)更優(yōu)秀，積分最高呢？小隊(duì)做準(zhǔn)備。由小隊(duì)分別介紹，其他隊(duì)可以補(bǔ)充，老師根據(jù)情況打分。（要求各隊(duì)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取出色完成任務(wù)）第一板塊：自學(xué)成果共分享 明確：文學(xué)常識(shí)高爾基（1868～1936），前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。來自生活的底層。生在木工家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，曾流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，有著堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的創(chuàng)作題材。1901年他創(chuàng)作了著名的散文詩(shī)《海燕之歌》，1901～1905年，他先后寫出了《小市民》、《底層》等劇本。1905年和列寧會(huì)面，思想受到很大影響。1906年寫成長(zhǎng)篇小說《母親》被列寧稱為是“一本很及時(shí)的好書”。1913～1916年，完成自傳體長(zhǎng)篇小說三部曲的前兩部《童年》和《在人間》，1922～1923年，完成自傳體三部曲的最后一部《我的大學(xué)》。②《海燕》又稱《海燕之歌》，是高爾基1901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》的末尾一章。后來成為極受歡迎的著名的散文詩(shī)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)受著沙皇的專制統(tǒng)治，社會(huì)黑暗，民不聊生。人民的革命運(yùn)動(dòng)也越來越高漲，高爾基親自目睹了和經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，寫出了《海燕》，用象征的手法，熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉。號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨。他為了這首詩(shī)也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。重點(diǎn)理解課文語(yǔ)境詞：高傲：(224。o)原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指意氣風(fēng)發(fā)、不卑躬屈膝。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1