【正文】 了人物的思想感情，學生應該是有體會的。現(xiàn)在的訓練主要是語言的概括，不要求講得太多，要求簡潔、準確。文章表達的思想感情是兩方面的。一是父親對兒子的一片深情。這種親子之愛，不同于《這不是一顆流星》中母親對兒子的愛，也不同于阿婆對孩子的愛，而是一種特定條件下的特有的愛心。這種親子之愛，帶有那個時代特有的印記，帶有那時父親特有的境遇所賦予的情調，還帶有年老的父親送子遠行所特有的情緒。因此，這種感情，既有慘淡，哀傷的一畫，又有關懷、體貼的一面，具有相當復雜的內涵，不能作簡單的理解。教師檢查課后練習二，指定學生作答，大家可以討論，各抒己見。教師歸結時把握這樣兩點：①文中的確流露了“淡淡的哀愁”，這種情緒要作具體的、歷史的分析。②文中思想感情的基調是父子情深，是惜別之情。作者在文中表現(xiàn)的父親的感情，哀愁不是主要的，主要的是應在逆境中鎮(zhèn)定、寧靜的深沉心情。課文中的另一種思想感情，是兒子對父親的懷念、憐惜和感傷之情。這是兒子的這種復雜的感情，才襯托了父親的那種復雜心情。這兩種感情在文中是互相依存、互相映襯的。板書設計思想感情慘淡、哀傷關懷、體貼兒子的思父之情懷念、理解憐惜、感傷布置作業(yè)、三寫成簡短文字，可以列條說明，務必觀點明確、層次清楚。：從“我看那邊月臺的柵欄外”到“我的淚很快流下來了”。從“我再向外看時”到“心里很輕松似的”。第五篇：八年級語文螞蟻教案螞蟻教案教學目標：知識與能力：識記文中的生字詞。過程與方法：學習作者細心觀察、生動描寫的方法。情感態(tài)度與價值觀：感悟主旨，科學認識人生社會。教學重點：學習作者細心觀察、生動描寫的方法。教學難點：感悟主旨教學方法：啟發(fā)、討論，小組合作探究 教學用具：知識卡片 教學過程： 導入生活中，我們往往較多關注我們個人自身，我們人類自身，對其他一些生物，特別是一些小生物關注探究的不夠。假如你面前出現(xiàn)一只螞蟻，為一粒餅干屑而奔忙，你會寫些什么呢？是螞蟻的勤勞，還是螞蟻的渺小，還是生命力的頑強。其實，只要我們靜下心來去觀察它，定會有許多收益。讓我們一起隨南帆走近螞蟻，去認識它，思考它。字詞落實解釋下列詞語并用成語造句 畏畏縮縮 義無反顧 憐憫 居高臨下 左顧右盼 蹣跚 初讀課文，感知內容請用你喜歡的方式讀課文，用最簡潔的語言概括課文的內容。提示：本文通過對 的生動細致的描寫，抒發(fā)了 內容探究，理解寫法1．請同學們專注朗讀5自然段，想想這是一只怎樣的螞蟻？ 明確：膽小而又自足的螞蟻2．請同學們標畫出表現(xiàn)螞蟻“膽小”和“自足”的相關語句，再讀讀，想想為什么能把螞蟻寫得如此傳神？明確：因為作者采用了擬人的手法，生動地刻畫了螞蟻的動作、神態(tài)、心理。請你選擇你認為最傳神生動的詞句，說說你的感受。（詞句品味）（可結合課后“詞句品味與積累”小組討論，交流展示）文中運用了一系列擬人化的詞語來寫螞蟻是為了贊揚螞蟻嗎？這樣寫有什么好處？ 明確：不是為了贊揚螞蟻。在文中作者只是一個冷靜的旁觀者，目的是為了傳神生動地描寫螞蟻。采用擬人化手法，賦予動物以人的情態(tài)、心理，你筆下的動物就可能寫得生動形象、活靈活現(xiàn)。深入探究，理解主旨同學們細讀6—9段，看看作者從哪個細節(jié)生發(fā)感悟的？1．雖然螞蟻在人類的眼中是個十分渺小的事物，然而我發(fā)現(xiàn)此時我們與螞蟻卻有著驚人的相似，這說明了什么道理？明確：往往自足于眼前幸福，無法主宰自己的命運。2．文章末尾說“螞蟻是令人感慨的動物 ”，而不說是令人感動的動物，為什么？請同學們想想，作者內心內有怎樣的感慨？明確：對生命的悲憫、同情，對自足于眼前幸福的反思，對無法主宰自己命運的無奈，對生命意義的冷靜思考。遷移拓展，寫作延伸閱讀兩篇短文，任選一小題完成。1．根據平時的觀察，選擇你熟悉的一種動物，寫一則生動的片段。2．螞蟻給你帶來了哪些震撼?你對此有何人生感悟,請寫出來.[相關鏈接]（一）看蜘蛛織網初夏的傍晚，快要落山的太陽把一片金黃涂抹在屋外的空地上，女兒神秘地拉拉我的手，要我出去看一件秘密。出門拐彎處，女兒就指給我看，原來是一張巧奪天工的蜘蛛網，網確實不小，足足有一只竹簸箕那么大，一頭系在房檐上，另一頭拴在幾米外的一棵槐樹腰間。不就是一塊蛛網嗎，有什么大驚小怪的，我想起兒時玩的將竹竿撐開，繞上蛛網在空中舞動纏蚊蟲的那種游戲，便順手操起地上的一根木棍，三兩下將蛛網絞下。女兒想攔也來不及了，只好惋惜地問我：“爸爸，你知道這張網是怎樣織出來的嗎？”“這個，這個??”說實話長這么大還真沒在意。就說剛才那張網吧，從這個檐頭到那個樹腰，中間有一丈多寬，蓋房子也要先搭個梁，不說別的，這張網的第一根絲線是怎么拉過去的？蜘蛛難道會飛？女兒詭謫地笑笑：爸爸，我們明天早點來看。第二天一大早，女兒又神秘地拉我出去：“爸爸快去看，蜘蛛在織網了”。果然，那是一只黑蜘蛛，約有一只蟬大小，我第一次看到，蜘蛛從這個檐頭起織，好象先是在打結，小心翼翼地拖曳根絲，然后順墻而下，一步一步向前爬。蜘蛛的尾部總是抬得特別高，大概是不想讓絲沾到地面的沙石或其它什么別的物體上。穿過那一小片空地，讓過許多障礙物，再爬上對面的槐樹，估計高度差不多了，就把絲收緊。繞來繞去，循環(huán)反復，小東西在不知疲倦地繞著圈子來回。如此努力，我相信，到傍晚時分，又會有一張美麗的大網建成懸于空中。真沒想到，原本不會飛翔的蜘蛛，卻能如此巧妙地把網綾結到半空。再仔細觀察這張蜘蛛網，她織得精巧規(guī)矩而又別開生面，像一張高深莫測的八卦圖，縱橫交錯，絲絲入扣，難怪所有途徑的飛蛾蚊蟲在劫難逃。不是親眼目睹，還真以為這小生靈有什么神通廣大，有什么神功神助。一只不起眼只會爬行的小蜘蛛，居然能把夢想和奇跡編織在廣袤的天空中，真能算是人間奇跡了！多么勤奮、睿智、沉默而堅韌的昆蟲在女兒的指導下，我不禁肅然起敬，由衷地感嘆起來。我后悔莫及當初對蜘蛛網的人為破壞，讓小生命又付出了幾多的艱辛與汗水?？粗┲肟椌W，我告訴女兒：世上堪稱偉大的東西，往往不是體積，而是精神；不是轟轟隆隆的打造，而是默默無聞一步一個腳印的編織。就像一小片云，有時也能遮住太陽，就像一根細長的釘，有時也能以它頑強的鋼鐵意志穿透物體外表的孱弱。尊重卑微，呵護弱小，構建和詣，相信潛力，使我從此愿意把所有的生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。說到這些，我知道還在上小學的女兒不一定全懂。但我堅信，從此她會同我一樣，沒有理由再說別人渺小，看自己偉大；沒有理由視別人卑微，看自己完美；更沒有理由在挫折和失敗面前自暴自棄、自慚形穢。（二）螞蟻的哲學（美國）吉姆羅恩167。 我認為大家應該學習螞蟻，因為它們有令人驚訝的四部哲學。167。 第一部：永不放棄。如果它們奔向某個地方，而你想設法阻止它們，它們就會尋找另一條路線。它們或往上爬，或從地下鉆，或者繞行，直到它們尋找到另一條路線。多么美妙的哲學！從不放棄，一直尋找一條路線奔向你想去的地方。167。 第二部：未雨綢繆。螞蟻在夏天就為冬天作打算，多么深刻的洞察力！不能天真地認為夏天會永遠持續(xù)下去，所以即使在盛夏，螞蟻也積極地為自己儲備冬天的食物。一個古老的故事講：“不要把你的房子建在夏天的沙堆上?！睘槭裁次覀冃枰莻€忠告呢?因為深謀遠慮很重要。夏天，當你享受沙灘和陽光的樂趣時，你需要考慮暴風雨。167。 第三部：期待滿懷。螞蟻在冬天里想著夏天。這一點很重要。整個冬天，螞蟻都在提醒自己，“冬天不會持續(xù)太久，我們很快就能到外面去”。于是在氣溫變暖的第一天，螞蟻就會出去活動活動自己的身子，曬曬陽光；如果氣溫變冷，它們再返回洞里。不一味地等待，這樣螞蟻永遠會在氣溫變暖的第一天出去。167。 螞蟻哲學的最后一部：竭盡全力。螞蟻在整個夏天會為冬天準備多少食物呢？竭盡全力儲備盡可能多的食物。多么令人嘆服的哲學——全力以赴！