【正文】 你將作為“奧運(yùn)友情導(dǎo)游”，帶領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)慕名而來(lái)的游客游覽故宮，你將怎樣設(shè)計(jì)旅游路線呢？設(shè)計(jì)要求：按照一定的說(shuō)明順序來(lái)介紹，有自己的創(chuàng)意。（字?jǐn)?shù)：200左右，寫在小作文本上）今天我們組織一個(gè)免費(fèi)參觀旅游團(tuán)，我是導(dǎo)游，因有事情，已先行來(lái)到太和門，你們?nèi)绾螐奶彀查T到太和門與我匯合？二、課內(nèi)閱讀練習(xí)太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽(yáng)門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。概括說(shuō)說(shuō)太和殿的特征。答：作者重點(diǎn)介紹了太和殿的什么?為什么這樣介紹? 答：選文第二段哪些地方是對(duì)“彩畫絢麗”的具體說(shuō)明？答：封建社會(huì)凡與皇帝有關(guān)的事物都稱“御”，如“御道”，你能舉出一些嗎? 答：作者為何強(qiáng)調(diào)三大殿在紫禁城的中軸線上? 答：三、課外閱讀練習(xí)在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會(huì)堂。全國(guó)各族人民的代表在這里共商國(guó)策。莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達(dá)171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來(lái)。那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。我們?cè)诮ㄖ煹呐阃?，從天安門廣場(chǎng)往西走，參觀人民大會(huì)堂。老遠(yuǎn)就看見(jiàn)鑲嵌在正門頂上的國(guó)徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個(gè)人才能合抱過(guò)來(lái)。柱距采用我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄，再往兩旁，各4個(gè)次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出來(lái)的。邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳和衣帽亭，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局：朝西直入萬(wàn)人大禮堂；往北通宴會(huì)廳；向南穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道，是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。用自己的話說(shuō)說(shuō)第一自然段交待了哪些內(nèi)容。第二段畫線句子的表達(dá)方式是什么？其作用是什么？第四自然段哪些詞語(yǔ)表明了空間方位的轉(zhuǎn)移？1文章介紹了萬(wàn)人大禮堂，采用了什么說(shuō)明方法？采用什么樣的說(shuō)明順序？《故宮博物院》教案示例教學(xué)目標(biāo)1了解故宮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及有關(guān)的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。學(xué)習(xí)本文按照空間順序，詳略有致的說(shuō)明事物的寫法。學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，體會(huì)文章運(yùn)用方位詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)按一定的說(shuō)明順序介紹建筑物。體會(huì)本文重點(diǎn)突出、有詳有略地說(shuō)明事物的方法。理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)步驟課前準(zhǔn)備收集有關(guān)故宮博物院的修建經(jīng)過(guò)、規(guī)模、作用、地位，以及和故宮有關(guān)的重大史實(shí)等資料。導(dǎo)課 開(kāi)展有關(guān)故宮知識(shí)的競(jìng)賽：①故宮建成于什么時(shí)候？②故宮的主要設(shè)計(jì)者是誰(shuí)？③故宮的規(guī)模有多大？④你知道哪些與故宮有關(guān)的歷史事件？⑤故宮博物院的題字是誰(shuí)寫的？⑥故宮的房屋有多少？⑦歷史上先后有多少位皇帝住在故宮？學(xué)生聽(tīng)課文的朗讀錄音。要求學(xué)生拿一支筆，畫上一張簡(jiǎn)圖，把那游覽路線，宮殿的方位，名稱等記下來(lái)。請(qǐng)學(xué)生在顯示屏的故宮結(jié)構(gòu)示意圖上標(biāo)出故宮建筑的位置。就示意圖，請(qǐng)一位學(xué)生用自己的話向同學(xué)介紹作者的行蹤。學(xué)生自讀課文：找出表明故宮特點(diǎn)的語(yǔ)句：故宮建筑規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。故宮的特點(diǎn)，在文章中是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？分組討論：（1）規(guī)模宏大壯麗：（2）建筑精美表現(xiàn)在：（3）布局統(tǒng)一表現(xiàn)在：（4）獨(dú)特風(fēng)格表現(xiàn)在：討論：文章是怎么把故宮給我們解說(shuō)清楚的？學(xué)生各抒己見(jiàn)。首先是抓住事物的特點(diǎn)，比如文章抓住了故宮總體特點(diǎn)，還抓住了局部建筑的特點(diǎn)，如對(duì)太和殿的說(shuō)明。要明確說(shuō)明的順序，有序則不亂。介紹建筑的時(shí)候沿故宮的中軸線按空間順序。介紹養(yǎng)心殿的時(shí)候，為講述其功能的時(shí)候，又以時(shí)間為序，說(shuō)明封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)。要準(zhǔn)確使用方位詞。介紹太和殿內(nèi)景像的時(shí)候，就運(yùn)用了正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等方位詞要突出重點(diǎn)，把對(duì)象的特征呈現(xiàn)出來(lái)。仍以太和殿為例寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。描繪龍有十次之多。為什么？寫建筑位置如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上，都抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。根據(jù)我們剛才的討論，現(xiàn)在同學(xué)們完成兩個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練。請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游（1）假說(shuō)你帶著你的旅游觀光團(tuán)，已經(jīng)到了太和殿門前，你將怎樣向你的顧客介紹？（2）假設(shè)你帶的旅游團(tuán)那天是從神武門進(jìn)入故宮，你該怎么向你的團(tuán)員介紹？第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文第20課教學(xué)案鄧州市課改聯(lián)誼師生共用教學(xué)案年級(jí)：八年級(jí)科目：語(yǔ)文執(zhí)筆：郭靜審核：八年級(jí)備課組 課題：藍(lán)藍(lán)的威尼斯課型：新授課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)移步換景和比喻手法在課文中的應(yīng)用欣賞威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受、了解威尼斯人民和中國(guó)人民的深厚友誼，從而開(kāi)闊眼界，激發(fā)對(duì)世界對(duì)人類的美好感情。重 點(diǎn)：文章運(yùn)用移步換景的寫法，文色絢麗多彩，多用比喻 難 點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前熱身：走近威尼斯查閱資料，了解威尼斯的自然景觀和人文景觀。二、自主學(xué)習(xí)：自讀課文，積累詞語(yǔ)（1）字音舷（）窗點(diǎn)綴（）瑰（）麗 荒蕪（）鱗次櫛（）比和諧（）（2）詞義 瑰麗： 瑰寶： 鱗次櫛比：整體感知：（1）學(xué)生朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓（2）思考：課文向我們展示了威尼斯哪些自然風(fēng)光？可否只用四個(gè)字概括每一段落的大意，比比看誰(shuí)概括的既全面又簡(jiǎn)潔三、合作交流，解讀探究題意探討結(jié)合探究練習(xí)，思考課文標(biāo)題的內(nèi)涵（1）課文題目特別吸引人，不說(shuō)“水上威尼斯”、“水城威尼斯”、“奇特的威尼斯”等，而說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”，你認(rèn)為好在哪？（2）第五、六段，主要寫圣馬可廣場(chǎng)的來(lái)歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，似乎與題目關(guān)系不大，對(duì)此你怎么理解？行蹤追尋（1）學(xué)生自讀課文，用筆劃出表現(xiàn)作者行蹤的詞或句子，進(jìn)一步理解移步換景的寫景方法。（2）移步換景是游記常用的一種寫法，運(yùn)用這種寫法時(shí)應(yīng)注意些什么？品味語(yǔ)言美的事物需要用美的語(yǔ)言來(lái)描繪，本文文章絢麗多彩，有許多比喻句，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，有感情地朗讀下列這些比喻句，體會(huì)它們的表達(dá)作用（1）一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落??（2）118個(gè)島嶼，117條大小河道相互溝通，有401座各式各樣的橋梁，串連綴接而成的水都，就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。（3）深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭(zhēng)相啄食，供人拍照、逗樂(lè)，穿梭般來(lái)往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。四、達(dá)標(biāo)反饋：說(shuō)一說(shuō)你所在城市或鄉(xiāng)村的魅力所在，要采用移步換景法教（學(xué)）后感：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第五篇：八年級(jí)思想品德教學(xué)案八年級(jí)思想品德教學(xué)案課題：關(guān)愛(ài)大自然，從我做起主備人：張黎明 合備人： 課型：新授課 總課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)集備時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自然界生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，珍惜生命，善待生命。美化大自然，讓大自然魅力永存（重點(diǎn)）一、課前預(yù)習(xí)生物多樣性是指（）。生物多樣性包括三個(gè)層次：（）、（）、（）。保護(hù)了生物多樣性，就等于保護(hù)了（）和（）的基石，就等于保護(hù)了（）基礎(chǔ)，就是保護(hù)了（）。如何善待大自然及善待大自然有什么意義？為什么要美化大自然及怎樣美化大自然？三、課堂教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（二）師生互動(dòng)、合作探究活動(dòng)一、讀41頁(yè)材料及42頁(yè)“相關(guān)鏈接”，回答問(wèn)題?；顒?dòng)二、完成43頁(yè)“填一填”。活動(dòng)三、閱讀44頁(yè)和45頁(yè)材料回答問(wèn)題?；顒?dòng)四、完成46頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”和“議一議”?；顒?dòng)五、完成48頁(yè)“填一填”。四、鞏固練習(xí)我國(guó)2007年地球日的主題是：“善待地球——從節(jié)約資源做起”。善待地球就要（）（1）停止一切生產(chǎn)活動(dòng)，以免污染環(huán)境（2）美化自然，讓大自然美麗永存（3）保護(hù)自然資源，禁止開(kāi)發(fā)自然資源（4）善待自然，做大自然的朋友 A、（1）（2）（3）B、（1）（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（4）保護(hù)生物多樣性就等于保護(hù)人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石，就是保護(hù)人類自身。下列屬于保護(hù)生物多樣性的是（）A、周末郊游，有人用彈弓打鳥(niǎo)B、為了感謝朋友，小張請(qǐng)他到野味店吃穿山甲C、某市林業(yè)局、衛(wèi)生局等16家單位聯(lián)合向全市發(fā)出了拒食野生動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性的倡議D、王某捕殺并販賣藏羚羊據(jù)2005年2月1日晚報(bào)訊，見(jiàn)到有人在馬路邊叫賣野生鳥(niǎo)類，好心女大學(xué)生張欣花350元救下。林業(yè)局森保站的專家鑒定發(fā)現(xiàn)，這是一只省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物豆雁。森保站的專家告訴記者，這只鳥(niǎo)是一只在青島越冬的豆雁，但豆雁也是省級(jí)保護(hù)動(dòng)物，販賣或者捕殺豆雁都是違法的。用兼職賺來(lái)的350元錢救下了一只受傷的鳥(niǎo)，張欣覺(jué)得很值得。她說(shuō)：“錢花了可以再賺，但鳥(niǎo)被殺了就再也沒(méi)有了?！鄙Ｕ镜亩握鹃L(zhǎng)告訴記者，近幾年來(lái)，島城市民愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。截至目前，森保站已經(jīng)救助了40多只熱心市民送來(lái)的野生鳥(niǎo)類，并放歸自然。閱讀材料，回答問(wèn)題：可樂(lè)這則新聞你有何感想？我們應(yīng)該如何善待自然，做大自然的朋友？五、布置作業(yè)如何善待大自然以及善待大自然有什么意義?為什么要美化大自然以及怎樣美化大自然？