八年級20xx年新編語文備課教案五篇-資料下載頁
2025-04-05 13:08本頁面
【正文】 ?！? ——比喻、擬人、用詞精妙 ——自由、無拘無束、充滿野性 ——讀出欣賞、喜愛之情 …… 師小結(jié)：在作者眼中，大雁不只是大雁，它更有人的情感與品質(zhì)。它們充滿野性、勇敢無畏、充滿靈性、堅(jiān)定執(zhí)著、熱情活潑、重情重義……而作者的心也緊緊追隨著大雁，作者因大雁的歸來欣喜盼望，對大雁自由的飛翔欣賞贊美，對大雁的種種鳴叫由衷喜愛，對孤雁的不幸遭遇感傷不已，對大雁的美好品質(zhì)由衷欽佩?！皭邸憋栒涸诿恳粋€(gè)字里行間! (設(shè)計(jì)意圖：賞讀中，教師尤其注重對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，抓住充滿情味的語言，通過三個(gè)層面的賞讀，賞析出文本的形象美、手法美與情感美。) 過渡語：作者對大雁的愛，不是輕快的，而是深沉的，隱約中會(huì)讓我們的心也隱隱作痛。 三、悟讀，領(lǐng)略深沉的意蘊(yùn) 探究四：在充滿深摯的感情的句子中，有哪些隱含著對大雁命運(yùn)的關(guān)切? (學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)，教師點(diǎn)撥：) ①“大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍?！薄此圃谫潛P(yáng)的機(jī)警，實(shí)則是譴責(zé)人們的偷獵 ②“雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是喪失了親人的幸存者?！?“家庭”、“親人”、“幸存者”表達(dá)了什么?) ③“……而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜里飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了?！? ④“每年3月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注?！? 師：定期遷徙本來是大雁習(xí)性使然，作者為什么要用“賭注”來形容呢? 討論后明確：“賭注”是賭博時(shí)所押的錢物，或是博取成功的代價(jià)，這個(gè)代價(jià)在大雁這里甚至是生命。(因?yàn)榭赡苡龅礁鞣N危險(xiǎn)，如自然天氣、天敵，或者人類的獵殺)，前后“賭注”隱含著作者對大雁深深的同情和對他們命運(yùn)的關(guān)注。 師(啟思)：大雁的遷徙的動(dòng)力是什么?作者說是“基本信念”使然，這讓我們想到了我們中國人臨近春節(jié)的什么行為? 學(xué)生回答后屏顯春運(yùn)回鄉(xiāng)潮的圖片(火車站人頭攢動(dòng)的場面、行駛在返鄉(xiāng)路上的摩托車騎行隊(duì)伍、單獨(dú)的個(gè)體回鄉(xiāng))，三幅圖片與大雁遷徙的畫面同時(shí)屏顯。 師：看完這些圖片，你有怎樣的感受? 預(yù)設(shè)：大雁在歸來的路上，人類在回鄉(xiāng)的路上。 大雁遷徙是出于“基本信念”，人們返鄉(xiāng)是出于強(qiáng)烈的愿望。 …… 師(總結(jié)式闡發(fā))：通過這幾幅圖片，特別是作者充滿情味的語言，我們強(qiáng)烈地感受到，作者事實(shí)上是把大雁放在與人同等的地位上來對待，他愛其所愛，悲其所悲……他雖然沒有明言，但我們從字里行間分明感到：大雁和我們?nèi)祟愅瑢儆谝粋€(gè)家庭，他是我們?nèi)祟惖挠H人——人和動(dòng)物是命運(yùn)共同體。這就是他的生態(tài)倫理觀。 (設(shè)計(jì)意圖：作者的沉思是隱藏于文字背后不易發(fā)現(xiàn)的，抓住文本中作者情感的線索，由作者情感的痛處向思想的深處開掘。同時(shí)將大雁的遷徙與人類春運(yùn)回鄉(xiāng)潮并舉，讓學(xué)生感受到大雁與人類驚人的相似性，大雁與人類是平等的。) 資料助讀： 資料助讀1：人不僅要處理好跟人的關(guān)系，跟社會(huì)的關(guān)系，還要用道德的觀念，對待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)，即敬畏生命、關(guān)愛自然、人與自然和諧相處。 資料助讀2：人和山川、河流、森林、草地等萬物和諧相處的時(shí)候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產(chǎn)生夢想的大地。(屏顯) 四、結(jié)束語 感謝利奧波德，是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美、自在的生命。是他，讓我們反觀人類自身，觸摸到自私而功利的靈魂。是他，讓我們明白了：每一樣生命都應(yīng)該值得被尊重。世界正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，大地才有了如此的生機(jī)和情趣。 初中八年級語文教案4 《小石潭記》 朗讀感知，讀懂文意和脈絡(luò)。 細(xì)讀品味，感受美景和情感。 知人論世，領(lǐng)悟處境和心境。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感知，讀懂文意和脈絡(luò)。細(xì)讀品味，感受美景和情感。 教學(xué)難點(diǎn)：知人論世，領(lǐng)悟處境和心境。 教學(xué)創(chuàng)意：以反復(fù)誦讀為手段，以抓第 14 頁 共 14 頁
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