20xx春蘇教版語文八年級下冊第1課海燕ppt課件2-資料下載頁
2024-11-18 16:13本頁面
【導讀】，領會作品的象征內涵。，揣摩作品的語言和手法。《童年》《在人間》《我的大學》等。“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分。發(fā)表后即成為革命宣傳斗爭的有利武器。寫這首詩是在1905年俄國第一次大革命的前夜，政府鎮(zhèn)壓學生運動的殘暴罪行。一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉，生理上或心理上對外界事物反應很快。道路等）彎彎曲曲的延伸的樣子。①氣勢大，力量大。的大海為背景，先后描繪了哪幾個場面。暴風雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，姿態(tài)呼喚暴風雨的到來。出描寫其它海鳥的句子，并談談對它們的印象。境，并以此為背景，烘托海燕的性格。高漲，突現(xiàn)出海燕的形象。海間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。表現(xiàn)了海燕的矯健敏捷。表現(xiàn)海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。反革命的斗爭日益激化。把狂風擬人化，突出了它的猖狂氣焰。突出海燕動作之快。出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
【正文】 死掙扎。 比 喻比 喻擬 人反動勢力 廣大人民 反動勢力 含義： 飽含著革命先驅者對無產階級革命的渴望與 期待，預報革命風暴即將到來，也號召人民 積極投身革命。 感情： 要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭，贏 得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的 信念。 “讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？表達了作者什么思想感情？ 象征一般都用來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情，也就是說，它是通過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠的含義，讓讀者自己去意會，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產生體會愉悅的美感的技巧。 這種寫作手法，通常稱為“象征 ” 。 比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物。比喻是一個或幾個語句。 而象征則屬于藝術手法，它與全文的構思相關，屬寫作構思技巧，多體現(xiàn)在一段或一篇之中，而不只是語言加工問題。 板書設計 海燕 （革命先驅者） 第一部分 1— 6 第二部分 7— 11 第三部分 12— 16 海燕飛翔 海鷗恐懼 海鴨嚇壞 企鵝躲藏 烏云壓低 雷聲轟響 狂風反撲 海燕號叫 烏云燃燒 閃電游動 暴風雨到 海燕預言 暴風雨將來時 渴 望 暴風雨逼近時 堅 信 暴風雨來臨時 企 盼 渴望革命 期盼革命 《 海燕 》 通過對暴風雨來臨之前的大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，展現(xiàn)了俄國 1905年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號召人民迎接偉大的革命斗爭。 課堂小結 在每個人的生活中，都既有溫煦的陽光照耀，又有各種各樣的“暴風雨”。面對生活的暴風雨你該怎樣做？就此發(fā)表一下自己的見解，先說一說，再寫下來。 隨堂練習
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1