【正文】 另一手伸進(jìn)去擒拿。特別順利。抓出來(lái)一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是“搬來(lái)投去’的時(shí)期，無(wú)意間在廚房撞落，滾落在那兒，當(dāng)時(shí)匆匆未察。它離盆兩個(gè)月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。因此請(qǐng)回原盆，仍然澆水將養(yǎng)。⑹又過(guò)半年，有朋友提到，他的仙人球開了花，我過(guò)去不明白仙人球能開花，羨慕不已。咨詢其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。因此斷定，是由于品種不同。下了班，便對(duì)家中的劣種百般看不順眼。⑺“喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動(dòng)，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌發(fā)小球，才一個(gè)玻璃珠子大。便也急不可待，要回來(lái)，放在一個(gè)新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個(gè)，已經(jīng)拳頭大，不再澆水，并擬丟棄。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升起來(lái)的，且又是我的初相識(shí)想及此，留下劣種也能夠。⑻又過(guò)一年，朋友給我的那個(gè)寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。而原先那個(gè)劣種，卻顯出異象。媽媽連呼驚奇。我去觀察，只見這球的側(cè)邊，一連生出4個(gè)毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，特別有點(diǎn)嚇人。⑼ 又過(guò)5天，欣然從那毛里鉆出4個(gè)白色花蕾來(lái)！⑽因此大喜過(guò)望。趕忙連土從鐵盆遷進(jìn)陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進(jìn)展，只惋惜它一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒(méi)見長(zhǎng)。⑾ 晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了。開得那么美，一時(shí)像牙雕的青年手中的喇叭，一時(shí)又像美人身上的白裙。仿佛有音樂(lè)從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧?kù)o的時(shí)候?、形覛g欣不能自已。除了請(qǐng)媽媽和妻環(huán)坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來(lái)，一同歡樂(lè)。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對(duì)飲，互念祝酒詞，也愿我們本人的生命開出花來(lái)。⒀ 平時(shí)并不愛花的妻，今天也格外湊趣，在我周圍坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂(lè)而樂(lè)?！爸豢忠股罨ㄋィ薀郀T照紅妝?！边@一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它特別久，特別久。為了明日有個(gè)好的工作精力，才并不情愿地睡下。⒁ 后查書，記著，仙人球不管大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯(cuò)怪了這所謂的“劣種”了。撫摸著花盆，內(nèi)心有許多對(duì)不住它的話。1《仙人球小記》這篇散文記敘了 ， 作者在字里行間抒發(fā) 。（2分）1仙人球開花或不開花取決于 ，而不是看其 ，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違背了。（4分）1把文中劃線短語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋寫在括號(hào)內(nèi)。（4分）甚（ ） 翼（ ） 已（ ） 待（ ）1把以下句子中劃?rùn)M線的兩個(gè)詞語(yǔ)分別用一樣意思的兩個(gè)詞語(yǔ)替代。（2分）“有一天，球不翼而飛?？赡芸赡苁菚裉?yáng)時(shí)，被誰(shuí)家的小小孩拿去玩了?！笨赡?可能“是艱辛地點(diǎn)磨煉出來(lái)的老疙瘩……”一句中的“疙瘩”與上文中的一詞相照應(yīng)。（2分）2“畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來(lái)的……”一句中的“擢升”一詞，其愿意 是提升或提拔，結(jié)合句子意思，試分析一下在這里為 ，由于。（2分）2本文多處運(yùn)用擬人手法，請(qǐng)摘錄兩句，并說(shuō)說(shuō)這些句子寄寓了作著怎么樣的思想感情。（4分）①②③寄遇了作者 的思想感情。 2“晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了?！薄巴低怠币辉~是指 。（2分）2請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓浗蝗诹讼胂?、?lián)想、比喻的句子。（2分）2讀了本文，你對(duì)仙人球有了哪些方面的理解？（4分）三、作文（30分）小草破土而出，掉進(jìn)墻角磚縫里的香瓜子茁壯成長(zhǎng)，從垃圾里拾得的仙人球綻出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又掙扎重飛……生命是堅(jiān)韌的，生命是不可戰(zhàn)勝的。請(qǐng)選取你生活中觀察到的感人的生命活動(dòng)故事來(lái)作文，表現(xiàn)生命的堅(jiān)韌與不可戰(zhàn)勝，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。第二單元【知識(shí)在線】本單元接著學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重答復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸如何辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎么樣樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想。本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩(shī)，告訴我們樹立理想的意義。《短文兩篇》用詩(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富本人的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色?！局攸c(diǎn)鎖定】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)本人的人生體驗(yàn)， 深化考慮， 反復(fù)咀嚼， 領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞，理解文中富有哲理的語(yǔ)句。學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。精確把握文章中表達(dá)與談?wù)撝g的關(guān)系， 概括文章的主旨。理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。第六課 理想（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引]《理想》是一首哲理詩(shī)， 通過(guò)一連串形象生動(dòng)的比喻，告訴我們理想是成功的保證，理想是前進(jìn)的方向， 不懈地追求才能到達(dá)理想的彼岸。學(xué)習(xí)這首詩(shī)首先要調(diào)動(dòng)本人的人生體驗(yàn)，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，去領(lǐng)悟詩(shī)中精練委婉的語(yǔ)言和富有哲理的語(yǔ)句，其次要學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，最后要找出詩(shī)中關(guān)于理想的十二個(gè)比喻，并分析其作用，進(jìn)而理解全詩(shī)的主旨。此外，還要學(xué)會(huì)用比喻的修辭寫一段話。[典題例析]例題：品讀下面詩(shī)句，聯(lián)絡(luò)本人的生活體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)以下詩(shī)句的深化含義?！硐爰偃缃o你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，笑里的酸辛?！馕觯鹤x著這幾句詩(shī)，我們特別容易聯(lián)想到雜交水道之父袁隆平的故事?，F(xiàn)在，被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”的科學(xué)家，身價(jià)以億計(jì)算的袁隆平在鮮花、掌聲和歡笑之中歡樂(lè)地享受人生。但是，有多少人明白在他在實(shí)現(xiàn)理想之前，熬過(guò)怎么樣一段漫長(zhǎng)與黑暗，困難與曲折的日子：他在偏僻的農(nóng)村餓著肚子翻山越嶺來(lái)回40多公里換回稻種；他搞雜交水稻被譏諷為“癩蛤蟆想吃天鵝肉”；他搞實(shí)驗(yàn)的壇壇缽缽被造反派砸爛；他為找回被掃蕩一空的秧苗發(fā)瘋似地跳下深井……從53年到74年，整整21年時(shí)間在黑背地探究，在屈辱中試驗(yàn)，忍耐著誤解與嘲笑，飽嘗了孤單與寂寞。袁隆平的經(jīng)歷是這幾節(jié)詩(shī)最好的注腳。參考答案：在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，付出的要比得到的多得多。[課時(shí)訓(xùn)練]訓(xùn)練一一、選擇題。指出以下加點(diǎn)字中注音有誤的一項(xiàng)。 （ ）A、蛻變（tu236。） 饑寒（jī） 綴連（zhu236。） 倔強(qiáng)（ji224。ng）B、洗濯（zhu243。） 玷污（zhān） 扒竊（qi232。） 詛咒（z242。u ?）C、海天相吻（wěn）碌碌一生（l249。）堅(jiān)貞（zhēn） 庸人（yōng）D、鬢發(fā)（b236。n） 寂寥（li225。o） 榆揚(yáng)（y） 留神（dāng）指出以下詩(shī)句朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 （ ）A、理想/是船舶， 載著/你出海遠(yuǎn)行。B、理想使/你微笑地/觀察著生活。C、請(qǐng)乘/理想之馬，揮鞭/從此起程。D、有理想者確實(shí)是/一個(gè)/“大寫的人”。請(qǐng)聯(lián)絡(luò)上下文， 指出以下句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 （ ）A、理想如珍珠， 一顆綴連著一顆。 （連結(jié)）B、理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 （清洗、沖洗）C、理想更多是帶來(lái)被誤解的寂寥。 （寂靜、空闊）D、理想被玷污了， 不必仇恨。 （染上雜質(zhì)）以下詩(shī)句， 不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是。 （ ）A、理想是羅盤， 給船舶導(dǎo)引方向。B、理想是船舶， 載著你出海遠(yuǎn)航。C、理想是一種獲得， 理想又是一種犧牲。D、理想是路， 引你走到黎明。二、閱讀分析。閱讀本詩(shī)的第11兩節(jié)， 答復(fù)后面咨詢題。第8節(jié)： 理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因有理想而偉大，有理想者確實(shí)是一個(gè)“大寫的人”。第11節(jié) 英雄失去理想， 蛻作庸人。可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想， 碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。這兩節(jié)詩(shī)所要表達(dá)的意思是什么？這兩節(jié)詩(shī)主要采納了什么寫作手法？ 它有什么表達(dá)效果？“大寫的人”是指怎么樣的人？ 結(jié)合你周圍的生活，列舉出你所明白的“大寫的人”的名字，并簡(jiǎn)說(shuō)其事跡?！翱湟?dāng)年的功勛”， 為什么說(shuō)是“可厭”的？“詛咒著眼前的環(huán)境”， 為什么說(shuō)是“可笑”的？訓(xùn)練二一、請(qǐng)摘出詩(shī)中你最喜愛的詩(shī)句兩句， 并簡(jiǎn)述喜愛的理由。二、比擬閱讀下面語(yǔ)段， 答復(fù)文后的咨詢題。理想理想是石， 敲出星星之火；理想是火， 點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈， 照亮夜行的路；理想是路， 引你走到黎明?！硐肴缯渲?， 一顆綴連著一顆，貫古今， 串將來(lái)， 瑩瑩光無(wú)盡。漂亮的珍珠鏈， 歷史的脊梁骨，古照今， 今照來(lái)， 先輩照子孫。理想開花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄?yè)P(yáng)會(huì)有濃陰。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽(yáng)正晴。在山的那邊……在山的那邊， 仍然是山山那邊的山啊， 鐵青著臉給我的夢(mèng)想打了一個(gè)零分！媽媽， 那個(gè)海呢？……在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝絕望之后你終會(huì)攀上如此一座山頂……分別摘出兩首詩(shī)中能說(shuō)明主旨的詩(shī)句。《理想》《在山的那邊》說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的共同之處。為什么說(shuō)“人類有了理想， 才使世界不斷向前開展”？請(qǐng)結(jié)合你所明白的人和事， 舉出一二個(gè)詳細(xì)事例來(lái)證明這個(gè)論斷正確。仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式，寫幾句話。三、 將下面語(yǔ)句工工整整地抄在摘錄本上， 并背誦下來(lái)， 把它介紹給你的父母。 理想是人生的太陽(yáng)， 理想是世界的主宰。 和風(fēng)難尋，落日難追，但心中的目的 只要執(zhí)著地去追尋就一定能得到。一個(gè)有遠(yuǎn)大理想而不付諸行動(dòng)的人，猶如一片沒(méi)有播種的土地，一條不經(jīng)流水的江河， 一株永不結(jié)果的大樹， 一只失去舵手的航船。