20xx教師個人參考計劃總結學習杜郎口高效課堂教學模式反思-資料下載頁
2025-01-25 05:43本頁面
【正文】 作交流。另外，我們也不能每次都只以小組為單位進展競爭，也能夠通過多種方式進展PK。我們應該更加充分的考慮教學過程中如何鼓舞學生地競爭認識，通過多種多樣的手段鼓舞學生，屢次的刺激學生，讓他們不斷處于興奮的狀態(tài)，才能真正地到達我們期待的學習效果。
總之，我覺得我們老師應該改變觀念，放手讓學生去討論交流和學習，充分發(fā)揮學生學習的主體性。另外，深化地考慮如何鼓舞學生，如何調(diào)動學生地學習積極性，備課時更注重教學設計中學生可能出現(xiàn)思路偏移的地點并考慮如何及時引導學生回到正確的思路上來。
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