20xx教案下學(xué)期高一語(yǔ)文期末考試試卷人教版-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:00本頁(yè)面
【正文】 不少于800字。參考答案DABCBAACA一、現(xiàn)代文閱讀(D“與西方文化強(qiáng)調(diào)集體主義而中華文明推崇個(gè)人英雄主義相關(guān)”錯(cuò)，應(yīng)為“與西方文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義而中華文明推崇集體主義相關(guān)”。)(A以偏概全，原文中“完成了對(duì)外國(guó)方式的完好移植扣精細(xì)改造，并將本人打造為當(dāng)代社會(huì)最明顯的視覺(jué)奇跡之一”說(shuō)的只是《中國(guó)好聲音》等節(jié)目，并非指所有國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目。)(B張冠李戴，原文說(shuō)“他所擔(dān)憂的正是文化演化成感官刺激和物質(zhì)欲望的概念碎片”，本項(xiàng)把“文化”說(shuō)成了“真人秀節(jié)目”。)二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)(天下初定，制度疏闊。諸侯王僣擬，地過(guò)古制，淮南、濟(jì)北王皆為逆誅。誼數(shù)上疏陳政事，多所欲匡建。)(博士：古代學(xué)官名。西漢時(shí)為太常屬官，漢文帝置一經(jīng)博士。)(見(jiàn)翻譯。)7.(1)漢文帝剛即位，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，過(guò)去與李斯同鄉(xiāng)，曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，因而征召他做廷尉。(“同邑”、“焉”、“征”各1分，句意2分)(2)屈原是楚國(guó)一位賢明的臣子，遭受讒言而被放逐，寫(xiě)作《離騷賦》，在篇末寫(xiě)道：“罷了吧!國(guó)家無(wú)人，沒(méi)有理解我的?！?推斷句、 “被”、“亡”、賓語(yǔ)前置各1分，句意1分。)8.①用擬人手法。洞庭湖儼然是富有的主人，大方好客，不吝施與，自然地流露出詩(shī)人酣暢的游興。(2分)如此寫(xiě)，語(yǔ)言顯得幽默詼諧。(1分)②用虛寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))手法。側(cè)面描寫(xiě)月光可“賒”，以見(jiàn)洞庭湖月色之皎潔明凈，凸顯出詩(shī)人對(duì)月極度喜愛(ài)之情(2分)9.①對(duì)皎潔明凈的人間仙境的熱愛(ài)與癡迷。(2分)②對(duì)暫解羈絆的生活境遇的愉悅與超脫。(2分)③對(duì)無(wú)以為用的人生遭際的失落與無(wú)奈。(2分)10.(1) 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。(2)一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏(3)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。11.(1)A (3分)，E( 2分)，C(1分)。(C 項(xiàng)概括不夠全面，為“爹”端水也發(fā)自本心，還有想讓“爹”趁熱喝水之意。B項(xiàng)“理解‘爹’的行為”錯(cuò)，應(yīng)是不理解。D項(xiàng)“爹”藏牛角梳是為了不讓我們?nèi)滥俏皇±锏念I(lǐng)導(dǎo)。)(2)①“牛角梳”是全文的線索，全文圍繞牛角梳展開(kāi)，使故事情節(jié)更集中、緊湊。② 以“牛角梳”為中心敘事寫(xiě)人，圍繞“施恩該不該圖報(bào)答”這一主題展開(kāi)討論，有利于主題的表達(dá)。③以“牛角梳”為中心敘事寫(xiě)人，使“娘”“我”“兒子”三者的形象更為鮮明，有力地襯托了“爹”的形象。(每點(diǎn)2分，共6分)(3)①施恩不圖報(bào)答。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冒著危險(xiǎn)讓那個(gè)大人物在自家后園待了半個(gè)月，事后卻不愿去煩惱他。②沉默寡言，只有喝了酒后才會(huì)滔滔不絕，面對(duì)老伴的嘟囔也是悶著頭不理人。③原則性強(qiáng)，面對(duì)家人的勸說(shuō)，確實(shí)是不動(dòng)搖，甚至還把梳子藏了起來(lái)，怕家人給人家添煩惱。(共6分，每點(diǎn)2分，言之成理即可)(4)答案例如：①在思想內(nèi)容上，“泛著幽幽的黃色的光”委婉地表達(dá)了人們對(duì)待義與利的態(tài)度，深化了小說(shuō)的主題。②情感表達(dá)上，寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的掙扎，強(qiáng)化了“我”的遲疑，委婉地表達(dá)了作者的批判態(tài)度。③人物形象的塑造上，通過(guò)“我”的猶豫，使人物形象更加真實(shí)。④在構(gòu)造上，照應(yīng)標(biāo)題，以“泛著幽幽的黃色的光”結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味。(每點(diǎn)2分，共8分)12.(1)C (3分)，E(2分)，A(1分)。(A項(xiàng)分析不全面，把楊先讓寫(xiě)進(jìn)《比我老的老頭》緣故還有黃永玉的幽默調(diào)侃及二人的友誼。 B項(xiàng)“由于他在藝術(shù)上能夠獨(dú)樹(shù)一幟，因而環(huán)境對(duì)他妨礙不大”錯(cuò)，應(yīng)該是他擅長(zhǎng)堅(jiān)守自我。D項(xiàng)“反倒比年輕人更有青春朝氣”錯(cuò)。)(2)① 用來(lái)佐證作者對(duì)黃永玉創(chuàng)作旺盛狀態(tài)的評(píng)價(jià)。②高度評(píng)價(jià)黃永玉是個(gè)藝術(shù)的多面手。③增加傳記的真實(shí)性和感染力。(每點(diǎn)2分，共6分)(3)①兩者互相照應(yīng)。②“我是真傻了”暗示當(dāng)年黃永玉所說(shuō)“我和張光宇都看傻了”是“假傻”，由于黃永玉能欣賞徐悲鴻的技法并能非常好地吸收。③作者對(duì)黃永玉的《彩荷》全是震撼，突出表現(xiàn)了作者對(duì)黃永玉畫(huà)作的欣賞。(每點(diǎn)2分，共6分)(4)① 黃永玉在人生惡劣的環(huán)境中能夠擅長(zhǎng)堅(jiān)守自我。②黃永玉謙虛好學(xué)，在藝術(shù)上擅長(zhǎng)汲取優(yōu)秀文化和技能的長(zhǎng)處，不但提高本人的藝術(shù)水平。③黃永玉聰明和勤奮，筆耕不輟，90高齡仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，同時(shí)其作品充滿了朝氣。④黃永玉不但在藝術(shù)上獨(dú)樹(shù)一幟，構(gòu)成了本人的風(fēng)格特點(diǎn)，而且興趣廣泛，在雕塑、詩(shī)歌及長(zhǎng)篇小說(shuō)也有精彩之作。(每點(diǎn)2分，共8分。其他答案，只要言之有理，也可酌情給分)(“目不轉(zhuǎn)睛”描述留意力集中。第①句中表現(xiàn)胡歌看劇本時(shí)凝神專(zhuān)注，用“目不轉(zhuǎn)睛”。“目不斜視”描述態(tài)度嚴(yán)肅，恪守規(guī)矩，不左右亂看。第②句中表現(xiàn)人物神情嚴(yán)肅莊重，用“目不斜視”，且與前文“正襟危坐”語(yǔ)境一致?！澳坎桓Q園”用來(lái)描述埋頭讀書(shū)，與第③句語(yǔ)意契合。)(A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”和“更”兩詞之后的內(nèi)容互換位置。B項(xiàng)，語(yǔ)意不明，“……的行為是不負(fù)責(zé)任的”有歧義。 D項(xiàng) 缺“構(gòu)成”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的風(fēng)氣”。)16.①學(xué)習(xí)也要擁有獨(dú)立、自由之精神。②一旦失去獨(dú)立與自由的精神。③我們到底要什么樣的教育，當(dāng)深思：都要求銀行職員有較強(qiáng)的溝通才能(2分)，但外國(guó)銀行更注重職員的內(nèi)在素養(yǎng)和實(shí)際才能(2分)，國(guó)內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件(2分)。
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