20xx學(xué)校班主任培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:38本頁(yè)面
【正文】 愛(ài)學(xué)生，還表如今老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使本人的工作順利進(jìn)展，使學(xué)生能健康爽朗的成長(zhǎng)，是本人最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，到達(dá)最正確的效果。老師假如能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者?！ 《?、走進(jìn)小孩的心靈，做學(xué)生的良師益友 著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)小孩心靈世界的教育，才能引起小孩心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生“打成一片”，實(shí)在走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看小孩”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與小孩保持一樣的高度，以小孩的目光看咨詢題、看世界，如此才能真正尊重小孩、理解小孩，也就只有在如此的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去理解、剖析、關(guān)愛(ài)小孩，為小孩提供最合適的教育?！ ≡诮逃龑W(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批判看作是對(duì)本人的保護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)本人的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為本人的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)本人“神圣”的地位。老師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，富于同情心，如此就會(huì)遭到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁?！ ∪?、制定實(shí)在可行的目的，加強(qiáng)集體的凝聚力?！ ∧康拇_實(shí)是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師能夠依照學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、才能、情感等方面的總體目的和階段目的，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目的是什么，以防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目的動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求本人。 比方，關(guān)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的小孩，我們首先要做的確實(shí)是協(xié)助他們習(xí)慣校園生活，如何聽(tīng)課，如何發(fā)言等一系列常規(guī)咨詢題，然后再考慮怎么樣培養(yǎng)小孩們保護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。所以每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目的。目的的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是最主要的目的。因而，我們?cè)谥贫康臅r(shí)要依照中學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目的必需要有鼓舞性和實(shí)在性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生們的決心?！ ∷摹㈤_(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。 豐富多彩的活動(dòng)是小孩們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而小孩們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，由于班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德質(zhì)量的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)展情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織方式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生構(gòu)成積極、健康的心理狀態(tài)。 五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科涵養(yǎng)?！ ?yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表如今兩個(gè)方面，通曉和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)到達(dá)濫熟于心的程度。另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。通曉確實(shí)是對(duì)所教學(xué)科要掌握其根本理論，理解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、開(kāi)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新確實(shí)是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。 一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)本人，完善本人的知識(shí)構(gòu)造。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，由于越是課講的好，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的妨礙就越大，越容易遭到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，關(guān)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)?！ W(xué)會(huì)科學(xué)治理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)髦的班主任。放平心態(tài)，輕松而為。歡樂(lè)工作，享受教育。理解人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著小孩們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下小孩們的成長(zhǎng)故事，假如沒(méi)有記錄那將是悲傷的。因而，我們以后開(kāi)展了班級(jí)活動(dòng)后要及時(shí)記錄，日積月累，就會(huì)構(gòu)成本人的心得體會(huì)，為日后的工作打下良好的根底?！ ∥覀兊男趯?duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)絡(luò)的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部。妨礙的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大。任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多考慮，多交流，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批判、指正
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