20xx淺論高職教育中善之信念教育-資料下載頁
2025-01-17 03:06本頁面
【正文】 和惡意行為的能力，也有消除他人痛苦的意愿，不同的人其“善”的程度不同而已。對“善”的強化則來源于生活環(huán)境，如文化熏陶、藝術追求、宗教信仰都可以在生活中影響一個人的善念，潛移默化地形成一種“善”的信念?！ ∪嫿ǜ呗氃盒４髮W生“善”之信念教育新體系 古時“善”之教育溶于道德教化，此一項被世人看作道德形成的重要手段，甚至為成熟手段，為此，在高職院校開展“善”的信念教育，應加強其實踐教育，將“善”之教育融入學習生活、社會生活，融于實踐中，建立一個教育新體系。 “善”之信念教育新體系架構 在新體系架構過程中，借鑒已有的道德教育中某些體系結構可為“善”之信念教育體系架構增色?！ ∈紫龋w系開端——認識教育。毛澤東說：“不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質(zhì)，它和它以外的事情的關聯(lián)，就不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事?！痹诮逃^程中，學生要區(qū)分“善”“惡”，提高“善”的修養(yǎng)，要了解何為善，知道關于善的道德原則、規(guī)范和義務，然后他們才能有所適從。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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