20xx讓德育之花在小學(xué)美術(shù)課堂綻放-資料下載頁
2025-01-17 03:05本頁面
【正文】 施的用途、功能等，制作出成品。最后，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐操作，以創(chuàng)造出最實用、最具創(chuàng)意的環(huán)境小設(shè)施。等到每組學(xué)生都完成環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計后，教師不急著讓學(xué)生展示作品，而是滲透德育。師：同學(xué)們，你們能快速完成環(huán)境小設(shè)施的設(shè)計，你認(rèn)為這是為什么？生：因為我們團結(jié)，一起合作。師：非常棒?！皥F結(jié)就是力量”。那我們設(shè)計環(huán)境小設(shè)施是為什么？生：為環(huán)境建設(shè)貢獻力量。師：沒錯。雖然你們是小學(xué)生，但也可以為環(huán)境建設(shè)貢獻力量。在這個案例中，教師利用實踐活動滲透“合作的重要性”以及“環(huán)境建設(shè)靠大家”的理念?！ 】傊?，教師必須注重在小學(xué)美術(shù)中滲透德育，讓“德育之花”在美術(shù)課堂綻放。教師多挖掘德育因素，有效滲透，必能取得很好的育人效果。 參考文獻： [1][J].中國美術(shù)教育，2020，（4）. [2]“當(dāng)好”提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率[J].美術(shù)教育研究，2020，（12）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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