20xx以課外實(shí)踐活動(dòng)為推手提升環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:03本頁(yè)面
【正文】 等方式，從而建立起“雙師型”教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。選擇在技術(shù)上和管理上都十分先進(jìn)優(yōu)秀的企業(yè)及其高級(jí)技術(shù)人員作為兼職指導(dǎo)教師，有目的、有層次、有側(cè)重地向?qū)W生傳輸工程實(shí)踐知識(shí)。鼓勵(lì)教師參與企業(yè)的科學(xué)研究，為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)立“有效共贏”的聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制。此外，利用本校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的國(guó)內(nèi)外合作資源，繼續(xù)聘用國(guó)內(nèi)及外籍客座教授為環(huán)境科學(xué)專業(yè)講授環(huán)境科學(xué)工程技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀和前沿，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野?！ ∪?、結(jié)語(yǔ) 通過(guò)上述改革內(nèi)容的實(shí)施，首先，激發(fā)了大學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高其關(guān)于動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)合作、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)等方面的能力，更加明確了社會(huì)的需求和自己的責(zé)任，從而確立穩(wěn)固的專業(yè)思想。其次，有效形成了“第一課堂”到“第二課堂”的有效銜接，強(qiáng)化了“實(shí)驗(yàn)—實(shí)踐—科技創(chuàng)新”三位一體化的應(yīng)用人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步助力大學(xué)生訂單式職業(yè)生涯的規(guī)劃。再次，通過(guò)課外實(shí)踐環(huán)節(jié)的深入強(qiáng)化，豐富全方位人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，使環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)既彰顯專業(yè)特色，又兼顧企業(yè)、社會(huì)的實(shí)際需求。最后，通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，進(jìn)一步提升了學(xué)校的知名度、學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)和社會(huì)的滿意度?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[J].教育教學(xué)論壇，2020，（35）：7374. [2]李玲，劉慧萍，喻嶸，等.“以學(xué)生為中心”的課外科技活動(dòng)在提升中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的探索[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2020，24（2）：217220.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1