20xx鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:00本頁(yè)面
【正文】 第二段。
輕聲讀第二段，思考：鳥兒們從什么時(shí)候到鳥島來(lái)的呢？
春天來(lái)了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來(lái)了，這么多的鳥兒是一起()飛來(lái)的嗎？
出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。
你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來(lái)的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）
對(duì)啊，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。
早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？
鳥兒們一群接著一群飛來(lái)了，這么多的鳥兒來(lái)干什么呢？
出示詞語(yǔ)：筑巢安家養(yǎng)育后代指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？
指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊！
齊讀第二自然段。
過(guò)渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來(lái)，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。
現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)看看鳥島的風(fēng)光吧。重放鳥島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會(huì)課文內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第三段
過(guò)渡：看了鳥島的情況，你有什么感想？（鳥島的鳥真多?。▲B島上的鳥蛋真多??！鳥島真熱鬧！）
讓我們一起來(lái)看看書上是怎么介紹的吧。
指名讀第三段，思考：什么時(shí)候鳥島才有這樣熱鬧的景象？（板書：六月）
這么多的鳥兒聚在一起干什么呢？出示投影片，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了鳥的世界。說(shuō)明了鳥兒——真多呀?。ò鍟壶B兒多）
鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時(shí)候都比不上的，“最”字就能說(shuō)明。
你能用“最”來(lái)說(shuō)一句話嗎？
這兒僅僅是鳥兒多嗎？指名讀2—3句，其他同學(xué)看圖，鳥島上還有什么？（板書：鳥窩多鳥蛋多）
出示句子，比較：
（1）小島成了鳥的世界。一眼望去，鳥窩很多，鳥蛋很多。
（2）小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。
這兩句話有什么不同？你喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)你的理由。
你愿意把第二句話來(lái)給大家讀一讀嗎？
密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么？哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多？
一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧?。↓R讀這一段。
五、學(xué)習(xí)課文第四段。
過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來(lái)島上游玩的人——很多。
游人對(duì)鳥兒怎樣呢？默讀第四自然段。（板書：愛(ài)鳥）
你從那些地方看出游人愛(ài)鳥？為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥？
你能用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（你真棒）
小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒(méi)有人去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小鳥呀！因?yàn)椤ㄒx）
有感情地讀描寫人們愛(ài)鳥的句子。
看圖：如果我們也在鳥島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥，或去拿鳥蛋，你該怎么做？（板書：護(hù)鳥）
看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂(lè)！
愛(ài)鳥、護(hù)鳥，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀?。ò鍟喝巳擞胸?zé)）
總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥兒，愛(ài)護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。
現(xiàn)在讓我們拿好書，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。
六、布置作業(yè)。
抄寫詞語(yǔ)（書后練習(xí)三）。
用“陸續(xù)”、“最”各說(shuō)一句話。
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