課時(shí)2-鳥島_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-資料下載頁
2025-11-05 23:03本頁面
【正文】 和諧的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。在教學(xué)中，重視教學(xué)中的操作與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與。培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自主調(diào)控能力，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，使課堂成為學(xué)生思想活躍、情感交流、展示自我的場所。例如在教學(xué)《鳥島》這課，在理解鳥蛋多時(shí)，我并沒有讓學(xué)生生硬的理解鳥蛋如何的多，而我采用了讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫出來的方式，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)了起來，當(dāng)我走到學(xué)生中間檢查時(shí)，我驚喜地看到百分之九十九的學(xué)生能準(zhǔn)確理解課文所要表達(dá)鳥蛋如何的多，根據(jù)課文語言進(jìn)行繪畫，學(xué)生的思維就這樣被激發(fā)，學(xué)生的靈感在課堂上互相碰撞，互相啟發(fā)。第五篇：鳥島第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥島》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“筑”和“密”。初步理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師帶來了幾張非常漂亮的照片與大家分享。請看，這是老師放假的時(shí)候去旅游拍的。孩子，說說，你都看到了些什么？（許許多多的鳥兒。指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近按順序觀察）這兒是一個(gè)神奇而又美麗的地方，這個(gè)地方的名字恰好是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文——《鳥島》，板書課題，齊讀課題。讀了課題，小朋友想知道些什么呢？或者你的小腦袋里有沒有產(chǎn)生“小問號(hào)”呢？（鳥島在哪里？島上有哪些鳥？這些鳥都是從哪里來的？鳥兒在這里生活的怎么樣？）原來咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是愛思考，喜歡探索奧秘的小主人?。∧俏覀兙蛶е@些疑問走進(jìn)課文，和老師一起開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！準(zhǔn)備好了嗎？二、初讀理解，要求邊讀書邊畫出由生字組成的詞語，并標(biāo)好自然段的序號(hào)。2．我們學(xué)習(xí)之旅的第一站?？伎纪瑢W(xué)們，這一課的詞語，你讀準(zhǔn)了嗎？檢查生字詞。（1）出示一類生字詞（帶拼音）養(yǎng)育 玉白色 西部 人類 拾鳥蛋 筑巢安家 密密麻麻① 孩子們，借助拼音，自己試試。（自由讀）② 有小老師愿意來教一教嗎？誰大膽的來試一試，指名帶讀。③ 小老師們，你們覺得有沒有哪個(gè)讀音要提醒同學(xué)千萬不能讀錯(cuò)的。教師相機(jī)正音：“筑、拾”是翹舌音?！坝?、育”韻母都是“252?！薄＂?開火車讀，齊讀。⑤（去拼音）沒有拼音的幫助，你還能讀準(zhǔn)確嗎？男女生賽讀。齊讀。⑥ 細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？這一課生字當(dāng)中有一對好朋友。（“玉和育”）區(qū)別字義，這里兩個(gè)“y249?！笔峭糇帧Ｄ闶侨绾螀^(qū)別它們的？（聰明的孩子，你交給我們了一個(gè)好方法：擴(kuò)詞，把它們分別放在不同的詞語中，從而區(qū)別同音字）⑦ 一個(gè)生字意思不同，就可以擴(kuò)出許多詞語來，老師把這個(gè)游戲叫做“生字開花”。游戲繼續(xù)：“筑”擴(kuò)詞？（建筑）那課文中“筑巢安家”的意思是？“密”擴(kuò)詞？（茂密）課文中密密麻麻，就是用來形容鳥窩多。（2）你們太厲害了，老師要加大難度了，還敢接受挑戰(zhàn)嗎？課文中還有一些詞語，它們也是好朋友。出示第二組詞：青海 因?yàn)?伸手 解凍 陸續(xù) 熱鬧 聞名中外 各種各樣 多種形式練習(xí)朗讀。小火車，向前進(jìn)，進(jìn)入我們學(xué)習(xí)的第二站，課文你會(huì)讀了嗎？（1）學(xué)生逐段朗讀課文：每個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)小朋友來讀這篇課文呢？（4位同學(xué)）你想讀哪一個(gè)自然段就讀哪一個(gè)自然段。其他小朋友此刻要做一個(gè)會(huì)傾聽的文明的小聽眾，左手壓課本，右手指字，聽同學(xué)有沒有讀錯(cuò)字音，有沒有多字漏字。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)指導(dǎo)。（重點(diǎn)從讀準(zhǔn)字音及讀順句子上做指導(dǎo)）難讀的句子：①他們伸手/就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是/卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾?鳥是人類的朋友。②每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒/就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。③六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。4．齊讀課文，感知課文內(nèi)容（1）現(xiàn)在我們就來齊讀一遍課文，讀完課文后思考：課文主要寫了什么？教師板書：青海湖西部鳥多愛鳥（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，課文主要寫了在青海湖的西部有一個(gè)鳥島，島上有許許多多的鳥兒，鳥兒們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。島上的人們都很愛鳥。教師相機(jī)歸納：鳥島的鳥真多呀！鳥兒們在島上自由自在的生活，人類和鳥從此成為了好朋友。鳥島到底住著什么樣的鳥兒？到底有多么神奇？下節(jié)課我們一起再來揭曉答案。孩子們，小火車進(jìn)入我們今天學(xué)習(xí)之旅最后一站，生字你會(huì)寫了嗎？三、分析字形，指導(dǎo)書寫1．出示本課7個(gè)生字，我們按照結(jié)構(gòu)給這幾個(gè)生字歸歸類？左右結(jié)構(gòu)：部、拾 上下結(jié)構(gòu)：筑、育、類 上中下：密 獨(dú)體：玉2．你是如何記住這些字的？（部——陪、賠 育——盲 類——尖 密——蜜）教師歸納：形近字比較（換偏旁），看部首表示的含義我們就可以區(qū)別。3．感受字的形體美：觀察田字格中的范字（密），怎樣寫才能漂亮？ 重點(diǎn)指導(dǎo): “密”（1）整體布局：要寫得緊湊（2）筆順：書空筆順，注意“必”的筆順?？焖倩卮?，第六筆是“點(diǎn)”，再次書空牢記筆順。（3）觀察占格。（4）描紅：描紅書上“密”字（5）范寫指導(dǎo)：教師黑板上范寫，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)?！爸保?）重要筆畫：第九筆是“提”，第十一筆是“橫折彎鉤”。（2）“凡”字的撇，伸展到“工”下。（3）描紅（4）范寫指導(dǎo)：教師黑板上范寫，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)孩子們，今天的學(xué)習(xí)之旅結(jié)束，但愿這節(jié)課你們是快樂的，也是有收獲的。希望孩子們以后在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握方法，不斷積累，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：1鳥島 青海湖西部鳥多 愛鳥“密”）（拼音格板書 “筑”
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