20xx資助更要育人民族地區(qū)醫(yī)學院校的必然選擇-資料下載頁
2025-01-17 02:27本頁面
【正文】 、高校本身也加大了對貧困生在獎助學金、勤工助學、特困補助、減免學費的資金投入力度，覆蓋面越來越大，越來越多的貧困生享受到了資助。這樣一定程度上也助長了部分貧困生養(yǎng)成了“等、靠、要”、“不拿白不拿”的思想，把貧困作為資本，消極等待，不去主動想辦法解決困難，把國家、社會學校給予的幫助認為理所應當，拿到資助后也沒有一點感恩之心，甚至有個別學生為了等待校領導發(fā)放春節(jié)慰問品而留下來在學校過春節(jié)?！ ?資助過程中出現(xiàn)的對貧困生心理問題關注不夠問題 單純地經(jīng)濟資助，往往只注重給予學生物質上的幫助，而對學生思想及心理上的關注較少。貧困生因為比其他學生背負著更多的經(jīng)濟上的、學業(yè)上的、生活及就業(yè)上的壓力，往往心理壓力更大，他們往往內心自卑，不敢或不愿主動和別人交往，自我封閉、孤獨壓抑。以寧夏醫(yī)科大學為例，在對貧困生的調查中，發(fā)現(xiàn)有近33%的被調查者“因學習成績不理想而困擾”，58%的被調查者認為“最大的壓力是心理壓力”，3%的被調查者“沒有想過主動和別人交往”，64%的被調查者認為寒門學子最需要“心理上的開解和輔導”。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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