20xx醫(yī)學院校軍事理論課教學的改革與實踐研究-資料下載頁
2025-01-17 00:00本頁面
【正文】 解軍事高技術的時候，可以讓學生動手制作我國裝備的“遼寧艦”航母和“殲20”戰(zhàn)機模型，提高學生對我國新型軍事裝備的了解。 軍事理論現(xiàn)有的考核方式主要是以開卷或閉卷筆試為主，重點考查學生對軍事理論知識點的掌握程度?！ ∵@種考核方式對學生解決問題能力的培養(yǎng)有很好的效果，但同時也制約了學生提出和解決問題的能力。醫(yī)學院校的軍事理論考試可以嘗試通過采用平時成績與考核成績相結合，側重于平時成績的原則來進行改革。比如：考試成績作為卷面成績，占總成績的40%，平時成績主要考核大學生的出勤率、網絡課程在線學習交流時間、討論問題積極程度、課程作業(yè)完成情況等，占總成績的60%。第二軍醫(yī)大學通過鼓勵學員以課堂上的所學所感為中心，選擇一個有價值的軍事主題，學員通過作品的 DV 光盤、作品文案、現(xiàn)場附屬作品（如 PPT 、視頻等）呈現(xiàn)，教員開展現(xiàn)場評分與講評，該方式對于豐富與提高學員自我的軍事修養(yǎng)與能力水平有很大的促進作用?！ 【C上所述，醫(yī)學院校的軍事理論課教學不僅擔負著傳授軍事基礎知識和軍事技能的職責，而且也是增強醫(yī)學生的國防觀念和國家安全意識，全面提高醫(yī)學生素質加強國防后備力量建設培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略決策。醫(yī)學院校軍事理論課程的教學改革，需要加強師資隊伍建設、改進教學及考核的手段和方法來不斷推動軍事課教學實效性的發(fā)揮，最終推動我國國防教育在醫(yī)學院校的發(fā)展。 基金項目：貴州醫(yī)科大學教學工程項目（網絡課程類）課題。 ?。ㄗ髡邌挝唬嘿F州醫(yī)科大學）此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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