20xx激勵理論在高職學生管理中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-17 01:24本頁面
【正文】 積極性和創(chuàng)新性。 輔導員應(yīng)讓學生知道內(nèi)在激勵的重要性，深刻理解學習的報酬就是學習本身這句話的內(nèi)涵，引導學生去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，在學習中感受生活的意義?！ τ谀切榧w、學校做出突出貢獻或表現(xiàn)極其優(yōu)異的學生給予一定的榮譽，激發(fā)這些學生的榮譽感、自豪感和成就感。通過文化長廊的宣傳板刊登照片和先進事跡，以用來宣傳優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員等先進優(yōu)秀典型。此外，也可以通過校園廣播、學生管理部門的微信公眾平臺宣傳學校涌現(xiàn)出來的國獎獲得者、三好學生和優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡。這樣可以達到覆蓋面廣、簡單直觀的效果?！ ∮H其師，才能信其道，輔導員要用熾熱、真誠的情感去信任、愛護學生，學生才能感受到輔導員的可敬、可親。輔導員要為學生創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，使其充分發(fā)揮自己的自律性和積極性。時時關(guān)心學生、信任學生，幫助學生解決學習和生活中的困難，使其產(chǎn)生強烈的歸屬感?！ ⒖嘉墨I [1][M].大連：. [2][M].北京：. [3][J].. [4][J]..此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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