20xx淺談幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:00本頁(yè)面
【正文】 模式，另一方面為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐提供了平臺(tái)，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，從而更好地去理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)華師大版初中數(shù)學(xué)“二次函數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生自己利用幾何畫板來(lái)進(jìn)行操作，隨意地拖動(dòng)幾個(gè)點(diǎn)，從中明確參數(shù)a、b、c、h、k對(duì)函數(shù)圖像的影響。
總而言之，幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，不僅可以改變枯燥的教學(xué)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到幾何畫板的重要作用，并在實(shí)際的教學(xué)過程中合理應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所思、學(xué)有所得。
參考文獻(xiàn)： [1][J].學(xué)周刊，2020（31）. [2]——以《驗(yàn)證反比例函數(shù)圖像的對(duì)稱性》一課為例[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2020（16）. [責(zé)任編輯 杜建立] 作者簡(jiǎn)介：張慧菊（— ），女，漢族，福建泉州人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究。
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