【正文】 。
第二，重視組織各種復(fù)習(xí)。教師要向?qū)W生提出復(fù)習(xí)與記憶的任務(wù)，安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間等。
第三，在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。
答案要點(diǎn)： 1．原則的含義： 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。
2．貫徹原則的基本要求： 第一，按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。要求教師深入領(lǐng)會(huì)教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行講授。
第二，注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。要圍繞重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，以保證學(xué)生正確掌握 基本觀念和基本技能。
第三，由潛入深，由易到難，由簡到繁。這是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的，不可違反。
特崗教師招聘考試教育理論練習(xí)題（五） 一、選擇題(共15題，每題2分，共30分) 1．學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（） A．共青團(tuán)組織 B．教導(dǎo)處 C．總務(wù)處 D．班級 2．率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（） A．埃拉斯莫斯 B．夸美紐斯 C．洛克 D．盧梭 3．班級管理的主要對象是（） A．班級公共財(cái)產(chǎn) B．班級信息 C．學(xué)生 D．班級資料 4．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于（） A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 5．班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè) 人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為（） A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理 6．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于（） A．常規(guī)管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．民主管理 7．通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)的方法是（） A．榜樣法 B．說服法 C．陶冶法 D．鍛煉法 8．委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于（） A．說服法 B．榜樣法 C．鍛煉法 D．陶冶法 9．德育認(rèn)知模式非常注重（） A．道德認(rèn)識(shí) C．道德意志 D．道德行為 10．德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（） A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 11．創(chuàng)立社會(huì)模仿模式的教育家是（） A．柯爾伯格 B．皮亞杰 C．麥克費(fèi)爾 D．班杜拉 12．循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（） A．溫故而知新 B．不陵節(jié)而施 C．不憤不啟，不悱不發(fā) D．學(xué)而時(shí)習(xí)之 13．教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（） A．備課 B．上課 C．作業(yè)的檢查與批改 D．課外輔導(dǎo) 14．課的類型的劃分依據(jù)（） B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)規(guī)律 D．教學(xué)原則 15．教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（） A．布置作業(yè) B．檢查作業(yè) C．課外輔導(dǎo) D．課后練習(xí) 二、填空題（共13題，沒空1分，共20分） 中國封建社會(huì)的三大學(xué)校典型言學(xué)、_________、_________ _________教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的教育 五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會(huì)手中，教會(huì)學(xué)校是教育制度的主題，稱_________ 17世紀(jì)捷克教育家_________說：教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。
古之學(xué)者必有師出自韓愈的師說_________ 前蘇聯(lián)教育理論家_________：“人類靈魂的工程師“ _________年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。
教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括_________、_________、記憶力 教師的語言包括口頭語言、_________、_________三種。
1“十年樹木，百年樹人“反映了教師勞動(dòng)的_________。
1我國師范教育分為兩級四個(gè)層次，分別是_________和_________兩級；_________、_________、本科、 _________四個(gè)層次。
1教師職后教育有_________、_________、崗位鍛煉。
三、簡答題（共6題，每題5分，共30分） 簡述學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。
簡述學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。
我國中學(xué)德育的基本原則有哪些？ 貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是什么？ 在德育過程中怎樣貫徹教育的一致性與連貫性原則？ 什么是說服法，運(yùn)用說服法的要求有哪些？ 四、論述題（共2題，每題10分，共20分） 試述因材施教原則。
說明理論聯(lián)系實(shí)際原則。
練習(xí)題五 一、選擇題 1．D2．A3．C4．A5．C6．D7．C8．C9．A10．B11．D12．B13．B14．A 15．C 二、填空題 私學(xué)、書院 唐代 騎士教育 夸美紐斯 《師說》 加里寧 1985 觀察力、注意力 書面語言、體態(tài)語言 1長期性 1中等師范教育、高等師范教育、中考、?？啤⒀芯可?1在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修 三、簡答題 答案要點(diǎn)： （1）德育過程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過程。要 實(shí)現(xiàn)這“兩化”必然伴隨著一系列的思想矛盾和斗爭。
（2）要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，必須給受教育者創(chuàng)造良好的外因，還要了解受教育者的心理矛盾（內(nèi)因），促使其積極接受外界的教育影響，形成新的道德品質(zhì)。
（3）德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
答案要點(diǎn)： （1）一個(gè)人良好的思想品德的形成和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過程，特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過程，是逐步提高的漸進(jìn)過程。
（2）在德育過程中，教育者既要對受教育者的思想品德形成與變化，堅(jiān)持長期抓反復(fù)抓；又要注意受教育 者思想品德形成過程中的反復(fù)性，注意抓反復(fù)。
答案要點(diǎn)： （1）導(dǎo)向性原則； （2）疏導(dǎo)原則； （3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則； （4）教育的一致性與連貫性原則； （5）因材施教原則。
答案要點(diǎn)： （1）堅(jiān)持正確的政治方向； （2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求； （3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。
答案要點(diǎn)： （1）要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量； （2）要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響； （3）對學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行。
答案要點(diǎn)： 說服法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。
要求有： （1）明確目的性； （2）富有知識(shí)性、趣味性； （3）注意時(shí)機(jī)； （4）以誠待人。
四、論述題 答案要點(diǎn)： 1．原則的含義： 因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能 揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。
2．貫徹原則的基本要求： 第一，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，有目的地因材施教。
第二，采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。
答案要點(diǎn)： 1．原則的含義： 理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí) 去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。
2．貫徹原則的基本要求： 第一，書本知識(shí)的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系學(xué)生的生活、科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)和社會(huì)生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用 等。
第二，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。一方面要重視教學(xué)實(shí)踐，另一方面還要重視引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作 和社會(huì)實(shí)踐。
第三，正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。
第四，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。
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