20xx基于校園文化建設(shè)的現(xiàn)代高校導(dǎo)向系統(tǒng)探析-資料下載頁
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 域，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)的局限，使導(dǎo)視系統(tǒng)傳遞的信息更加全面化，也更加立體化。高?？衫米杂行@網(wǎng)、媒介平臺(tái)使新生或來訪者在實(shí)際到校前查詢學(xué)校情況。電子導(dǎo)視系統(tǒng)中可以補(bǔ)充更加具體的導(dǎo)視信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等，并且可以靈活更改因教學(xué)需要而臨時(shí)調(diào)整的校園空間使用情況，這樣可以使導(dǎo)視系統(tǒng)傳遞的信息更加立體化。 ?。┚拘浴 ⌒@內(nèi)的各級(jí)交通指示要明確。在主行道或者車流、人流比較多的地方設(shè)置減速限速標(biāo)識(shí)，提醒行人注意。對于行為禁止標(biāo)志和文明提示標(biāo)識(shí)在明確性的前提下，要盡可能體現(xiàn)校園文化與人文關(guān)懷。 五、結(jié)語 校園導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概念可以分為兩個(gè)部分，一個(gè)是指用來表明方向、區(qū)域的圖形符號(hào)；二是指符號(hào)在環(huán)境空間中的表現(xiàn)方式。前者是從視覺傳達(dá)角度來研究，關(guān)注的是如何用簡潔的圖形符號(hào)來表達(dá)準(zhǔn)確的含義，并能跨越國界，無需語言，瞬間識(shí)別。后者是從環(huán)境設(shè)計(jì)的角度來研究，著眼于材質(zhì)、外觀、位置、藝術(shù)表現(xiàn)等因素，并且如何使用圖形符號(hào)融合于整個(gè)的環(huán)境的氛圍中去。由此可見，研究校園導(dǎo)向系統(tǒng)對于高校這樣集文化、學(xué)習(xí)、生活、交流于一體的場所而言，直接影響到公眾對于校園環(huán)境的識(shí)別和認(rèn)可，更為重要的是可以凝結(jié)全體師生對于校園文化的認(rèn)同感和歸屬感?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][D].吉林建筑工程學(xué)院，2020. [2][D].西安建筑科技大學(xué)，2020.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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