【正文】 高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。發(fā)揮活動主渠道作用，打造校園文化經(jīng)典品牌。每年一次的校園文化藝術(shù)節(jié)以及結(jié)合各個重大節(jié)日的主題活動，已經(jīng)成為老師和學生們的精神盛宴。今年4月末，我校如期舉行了第十三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)中學生載歌載舞，發(fā)揮著他們的文藝特長。5月份，我們舉行了“母親節(jié)”獻禮活動。9月份，我校又進行了進一步的校園環(huán)境改善，各班的學習園地更換一新。同時，我們還開展了“我讀書，我快樂”書香校園活動。通過這些工作，使我校的校園校貌和文化環(huán)境都得到了較大的改善。二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。完善“他律”，倡導“自律”。通過《大嶺中學校園文明公約》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。三、今后打算：我校校園文化建設，在充分肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到，存在不少問題與不足，例如，精品活動不夠規(guī)模，與社會、社區(qū)聯(lián)系不夠密切。在下一階段，校園文化建設的基本思路是：1． 積極推進學生公民道德教育，培養(yǎng)復合應用型人才，使學生德才兼?zhèn)洌玫剡m應社會的競爭2． 淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。3． 推進素質(zhì)教育，拉近社會和學校的距離，讓校園文化建設走出圍墻、走向社會、融入社會。環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。總之，希望通過我們不斷的努力，將我校打造成充滿文化內(nèi)涵的農(nóng)村中學。為我鎮(zhèn)的文化事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。第五篇：校園文化建設工作總結(jié)2011——2012第二學期校園文化建設工作總結(jié)一、總體要求校園文化建設堅持以人為本，積極發(fā)動全校師生參與，努力提升文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，深化學校內(nèi)部管理，全面提升教育質(zhì)量。二、基本原則校園文化建設將堅持以下原則，即育人性原則、全體性原則、個性化原則、學習性原則、創(chuàng)新性原則。三、主要內(nèi)容校園文化建設主要包括：加強校園文化環(huán)境建設，開展校園文化教育活動，注重校園文化制度建設，培育校園文化精神。四、具體工作（一）物質(zhì)文化建設優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的作用。優(yōu)美的校園環(huán)境將使師生觸景生情，因美生愛。創(chuàng)設文化墻，把墻壁當作宣傳陣地，讓每一面墻壁說話。①樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學生的書畫作品。②功能室：張貼《管理制度》、《名言警句》。③教室：做到《小學生日常行為規(guī)范》上墻，教室黑板上方有學風主題詞及國旗。后墻有豐富多彩的黑板報或少先隊園地。④樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學生的書畫作品。抓好宣傳陣地建設。充分發(fā)揮好紅領巾廣播臺、畫廊、班級黑板報的陣地作用。學校畫廊及班級黑板報每月最少更新一次。加強綠化植物管理。師生深入綠化管理，參與實踐勞動，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，點綴、布置校園，美化校園環(huán)境，（二）精神文化建設精神文化是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。我校從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。學校人際關(guān)系建設：和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的整體，更好的發(fā)揮整體系統(tǒng)。通過多種平臺，讓師生之間更好溝通，讓老師之間在合作中取長補短，增進感情。校園用語用字規(guī)范建設：學校把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。學生素養(yǎng)建設：學生素質(zhì)建設是學校文化建設中的重要組成部分。為此學校在學生文明舉止、道德行為、學習習慣等方面強化教育、訓練和評比。（三）活動文化建設豐富多彩的活動可以發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進學生的發(fā)展，重點開展下列活動：定期、不定期進行各種形式的檢查活動。主題活動。學校將充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日開展好各種活動。我們除了將校園文化建設貫穿到教育教學的各個環(huán)節(jié)外，校園文化建設已變成師生的自覺行動。老師們上班視早到為榮，視遲到為恥，每位同志都爭分奪秒趕上班；為適應現(xiàn)代教育的需要，相對來說，我們都是老齡化教師，幾臺計算機裝起后，全體教師都自覺忙于充電，有的甚至忙到深夜；學校負債較多，教師不僅不埋怨，而是個個積極想辦法，將學校之事當作自己的事。一種思想上追求奉獻，人格上追求平等，學術(shù)上追求卓越，業(yè)務上追求杰出，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化氛圍正在形成。雖然我們做了一些工作，但離上級的要求還相差很大。我們決心加大校園文化建設力度，真正將校園文化建設落到實處黃夾中心小學